As publicações dos docentes estão listadas em seus currículos Lattes.

As publicações dos discentes estão listadas abaixo, na forma de seus trabalhos de conclusão, semestre a semestre, a partir do semestre atual até o 2^o semestre de 2013 (1^a turma).

2024 - 1

Discentes: Alberes de Paulo de Jesus; José Victor de Oliveira Bisneto
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
GEOTRILHAS: CAMINHO DOS SOLOS
O objetivo deste trabalho é apresentar a prática Geotrilhas: Caminho dos solos, para ser um material complementar ao conteúdo de solos, com o intuito de estimular os professores a buscarem novas metodologias para serem utilizadas em suas aulas, promovendo a participação e interesse dos alunos, sendo uma forma de melhor fixação do conteúdo. Esta prática foi desenvolvida para os alunos do 6° ano do ensino fundamental anos finais, seguindo as coordenadas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Geografia, além de artigos e o capítulo 6 - Interior da Terra e crosta terrestre, do livro Geografia Território e Sociedade do 6°ano, da editora Saraiva. Portanto, entende-se que o uso desta prática enriquecerá o conteúdo e beneficiará os alunos, propondo uma segunda oportunidade de entendimento e reforço do conteúdo, levando em consideração que o uso de novas metodologias para o ensino tem influenciado de forma significativa o desenvolvimento dos alunos.
Palavras-chave: Ensino de Geografia, Formação dos solos, Uso de novas metodologias.

Discente: Letícia Honorato de Oliveira
Orientador:Pacelli Henrique Martins Teodoro
A REDESCOBERTA DO VALE DO JEQUITINHONHA NO SÉCULO XXI:  A MINERAÇÃO DE LÍTIO SOB A ÓTICA DOS CONFLITOS AMBIENTAIS
Este trabalho tem por objetivo estabelecer correlações entre a questão agrária, a mineração de lítio e os conflitos ambientais em territórios pertencentes ao Vale do Jequitinhonha, especialmente nos municípios de Araçuaí e Itinga, com base na análise de discursos midiáticos que explicitam tensões tanto ecológicas quanto sociais. A partir dos dados secundários coletados e levantados do Comitê Nacional em Defesa dos Territórios Frente à Mineração e dos conteúdos veiculados em peças publicitárias da empresa Sigma Lithium e reaproveitadas pelo Governo do Estado de Minas Gerais, pôde-se identificar os conflitos presentes no Vale e, também, comparar a real atividade econômica do lítio e suas consequências ambientais frente a suas estratégias discursivas. Desde o início, ressalta-se que os dados difundidos pela mídia indicam e apontam o uso de uma linguagem minuciosamente planejada e estratégica, incentivando a população, principalmente em redes sociais, a acreditar em missões e valores voltados à preservação do meio ambiente, em prol daqueles que vivem e mais dependem diretamente dele: povos indígenas, quilombolas e comunidades tradicionais da região. E com fundamento nesses grandes e pequenos feitos propagados pelo setor privado, que são, em tese, ambientalmente corretos e facilmente aceitos sem muitas reflexões críticas, o presente trabalho pôde problematizar a questão agrária contemporânea e a prometida mineração verde, sobretudo, o discurso de desenvolvimento regional e ambientalmente sustentável por uma economia limpa que se impõe aos territórios do Jequitinhonha, assim fomentando sua “redescoberta” no século XXI.
Palavras-chave: desenvolvimento sustentável, Sigma Lithium, mídia, análise do discurso, Vale do lítio.

Discente: Luis Felippe Costa
Orientador: Marcelino Santos de Morais
Banca: Danielle Piuzana Mucida; Elvis Pierre Alves Soares
O uso do plugin Trend Earth (QGis) para análise da cobertura do terreno do município de Diamantina: Identificação de possíveis focos de arenização
Este trabalho tem a finalidade de analisar pontos da cobertura do terreno do município de Diamantina e identificar possíveis focos de arenização. A arenização é um processo que preocupa e vem ganhando destaque dos pesquisadores, por ser um processo natural e/ou provocado no meio ambiente, se faz necessário as discursões, pois, de qual forma poderemos contribuir para que esta degradação se estabilize ou acabe no nosso município. Por ser um problema complexo, é essencial que o poder público ajude a identificar, mitigar e contribuir com a divulgação deste problema, protegendo o meio ambiente e garantir o futuro sustentável. O uso do indicador SDG (Sustainable Development Goal), visa contribuir e avaliar as possiveis areas em potencial degradação e estáveis em qualquer lugar do palneta. Assim podemos tentar admisnistrar as causas e gerenciar a arenização no local em foco. Já o O plugin Trends Earth nos permite a fazer series temporais dos indicadores, permite fazer séries temporais dos indicadores, com este monitoramento será possível fazer mapas e gráficos acerca de melhorias e degradações dos indicadores. Para tal, foi utilizado o software livre QUANTUM GIS 3.14. PI (QGIS), juntamente com o plugin Trend Earth, para fazer a análise e confecções dos mapas temáticos.
Palavras chave: Arenização. Trend Earth. Sustainable Development Goal SDG 15.3.1. Diamantina-MG

Discente: Luisa Ferreira
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
LUGAR, ESPAÇO E PERTENCIMENTO
A prática de ensino consiste em apresentar três conceitos geográficos básicos: Paisagem, Espaço Geográfico e Lugar. A relação entre as pessoas e os lugares que habitam é uma interação complexa e múltipla, que envolve inúmeros aspectos físicos, emocionais e sociais. O conceito de lugar, espaço e pertencimento, desempenha um papel fundamental na compreensão dessas interações e na forma como os indivíduos constroem sua identidade e se relacionam com o mundo ao seu redor. A paisagem é analisada como prática de ensino, permitindo que os alunos do ensino básico e médio criem a percepção das diferentes formas de olhar a paisagem. Com a nova reformulação do ensino no Brasil, propõe-se uma prática que consiste em um roteiro de trabalho de campo com alunos do ensino médio propondo estudar a categoria cultural material e imaterial.
Palavras-chave: Cultura, Espaço geográfico, Lugar, Paisagem e Prática de Ensino

Discente: Mateus de Jesus Moreira
Orientador: Marcelino Santos de Morais
Banca: Danielle Piuzana Mucida; Elvis Pierre Alves Soares
Construção de Experimento para desenvolvimento de práticas de ensino no conteúdo da Geomorfologia Fluvial
Nos últimos anos, a necessidade de abordagens pedagógicas inovadoras no ensino de Geografia tem se tornado evidente, especialmente na área de geomorfologia. Este trabalho objetiva analisar a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de geomorfologia, nas dinâmicas fluviais, utilizando métodos que promovam a participação ativa dos alunos e uma compreensão aprofundada dos processos geomorfológicos. A pesquisa é baseada em um estudo de caso em uma escola pública, onde foram aplicadas atividades experimentais como a construção de modelos tridimensionais e o uso de mesas didáticas. A metodologia alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) mostrou-se eficaz para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os resultados do experimento de simulação da dinâmica fluvial, utilizando uma caixa retangular, areia, água e bomba d'água, mostraram-se consistentes com os conceitos teóricos de dinâmica fluvial, evidenciando processos como infiltração, erosão, sedimentação e formação de meandros. A abordagem prática facilitou uma compreensão mais profunda e significativa dos processos geomorfológicos, desenvolvendo habilidades de observação, análise e resolução de problemas nos alunos. Apesar dos desafios encontrados, como a necessidade de controle preciso das variáveis experimentais e a disponibilidade de recursos, os resultados indicam o potencial dessas práticas para tornar o ensino de geografia mais envolvente e eficaz. Conclui-se que as práticas pedagógicas inovadoras, integrando teoria e prática, são essenciais para preparar os alunos para enfrentar os desafios ambientais contemporâneos e promover uma educação geográfica mais dinâmica e significativa.
Palavras-chave: Geomorfologia, Ensino de Geografia, Dinâmica Fluvial, Práticas Pedagógicas Inovadoras, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Educação Básica.

Discente: Paola Alcedina de Almeida\
Orientadoras : Danielle Piuzana Mucida; Jussiara Dias dos Santos
Banca: Marcelino Santos de Morais; Cláudio Marinho
O POTENCIAL EDUCATIVO LAVRA-LAVRINHA DO DISTRITO DE GUINDA, DIAMANTINA, MINAS GERAIS
A região de Diamantina possui o histórico de uso da terra vinculado ao extrativismo mineral. Neste contexto, o presente trabalho é sobre o distrito do Guinda, município de Diamantina, que apresenta afloramentos rochosos do conglomerado conhecido como Sopa, cuja matriz contém diamantes. O objetivo do trabalho é apresentar informações sobre este distrito e, em especial, a área conhecida por Lavra-Lavrinha, que ocorre adjacente ao seu núcleo urbano. A metodologia baseou-se em revisão bibliográfica e trabalhos de campo. Guinda é um dos distritos mais próximos à sede urbana de Diamantina, apresenta área de cerca de 170 km2e segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2010, sua população era de 533 habitantes. Na região da Lavra Lavrinha há ocorrência de conglomerados diamantíferos da Formação Sopa-Brumadinho, Supergrupo Espinhaço. O local foi declarado sítio histórico da mineração de diamante no Brasil, com publicação pelos Sítios Geológicos e Paleontológicos do Brasil (SIGEP) ligado a Companhia de Pesquisa e Recursos Minerais (CPRM). Há estudos voltados para a origem dos diamantes e sobre estratigrafia do Supergrupo Espinhaço, além de trabalhos voltados ao potencial didático para o ensino superior, especialmente quanto ao potencial em Geologia e Geociências. Além disso, o sítio já foi analisado quanto à potencialidade como sítio de Geodiversidade, de relevância científica internacional e o uso educacional e turístico de relevância nacional e risco de degradação alta, devido ao crescimento urbano em seu entorno. Nesse contexto, o local é frequentemente visitado no contexto da história de mineração e reconhecimento das rochas locais apenas no Ensino Superior. Como perspectiva futura para este trabalho, visamos criar propostas para a sua visitação no Ensino Básico, principalmente em escolas próximas ao sítio. Visamos reconhecer tais potencialidades analisando eixos temáticos segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vigente, compreendendo melhor as habilidades e competências correlacionáveis. Conclui-se que a Lavra-Lavrinha apresenta potencial para uso educacional, caracterizado pela importância como local vinculado à história da mineração do diamante no Brasil.
Palavras-chave: diamante; educação não formal; geociências; geodiversidade; Supergrupo Espinhaço.

Discente: Paulo Ricardo da Silva
Orientadora : Danielle Piuzana Mucida
Banca: Marcelino Santos de Morais; Cláudio Marinho
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS: Desafios e contribuições em um relato de experiência
A partir relevância dos estágios supervisionados na formação dos professores, em especial de Geografia, este trabalho tem o objetivo fazer uma investigação e reflexão, com base na experiência vivenciada pelo autor sobre os quatro estágios obrigatórios do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal dos Vales dos Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). A metodologia é de natureza teórica, com revisão de literatura sobre estágios supervisionados obrigatórios em licenciaturas. Após a revisão, foi realizado um relato de experiência em tópicos, considerando as quatro unidades curriculares de estágio supervisionado realizadas no curso de Geografia: Gestão escolar, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Espaço não-formal, cursados nos semestres 2022/1, 2022/2, 2023/1 e 2023/2 respectivamente, que considero significativos na sua evolução como discente. O relato contém informações sobre sua experiência e resultados alcançados fazendo a relação entre teoria e prática. A formação ao longo do estágio em gestão escolar ocorreu como experiência na Superintendência de Ensino de Diamantina. Os estágios supervisionados do Ensino Fundamental (II) e Médio (III), a capacidade de regência foi alcançada e o papel como educador quanto pesquisador salientou-se. Já o estágio supervisionado de espaço não formal (IV) se baseou na identificação, análise e colaboração em projetos, bem como o apoio a membros e equipe; apoio à visitação, desenvolvimento e organização de planilhas e documentos e de acervos do HDJF. Todo o arcabouço de conteúdos e experiências adquirido foi necessário para a formação obtida como um futuro educador.
Palavras-chave: Ciclos de ensino. Ensino Fundamental. Ensino Médio. Espaço Não Formal. Gestão Escolar.

Discente: Tamires de Paula  Nunes
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALEODUNAS: PRÁTICAS DE ENSINO A PARTIR DA FORMAÇÃO GALHO DO MIGUEL, DIAMANTINA-MG
Este trabalho destaca a importância das práticas de ensino na geografia para o desenvolvimento dos estudantes, enfatizando a incorporação de abordagens práticas e o uso de tecnologias geográficas para promover uma aprendizagem significativa. Além disso, destaca a relevância da análise de paisagem como tema de prática de ensino no nível básico da educação, ressaltando sua contribuição para a formação de estudantes críticos e conscientes. O objetivo da prática de ensino é promover a compreensão dos processos de formação das dunas e o desenvolvimento de habilidades de observação, análise e interpretação da paisagem. O texto também aborda as Diretrizes Curriculares Nacionais, que orientam o ensino da Geografia, incluindo a análise de paisagem. Em seguida, apresenta uma proposta de prática de ensino sobre as paleodunas da Formação Galho do Miguel, Supergrupo Espinhaço, utilizando uma maquete como recurso pedagógico. A metodologia adotada envolveu pesquisa bibliográfica, coleta de materiais, construção da maquete e realização de atividades de exploração e análise.
Palavras-chave: Formação Galho do Miguel; Geografia; Paleoduna, Prática de Ensino.

Discente: Victor Marcelo Santos Barroso
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga; Coorientadora: Aglaia Maciel Gripp
Banca: Evandro Mendonça Machado; Julia Viotti Corrêa
Provisão de Serviços Ecossistêmicos de Carbono e Água em Áreas de Turfeiras do Parque Nacional das Sempre-Vivas
O presente trabalho investiga os serviços ecossistêmicos de carbono e água proporcionados por turfeiras no Parque Nacional das Sempre-Vivas (PNSV). O estudo se baseou na análise de características das turfeiras, como porcentagem e renovação anual de carbono no solo, em condições hidrológicas e umidade do solo, bem como em técnicas de medição de estoques de carbono e avaliação do ciclo hidrológico local. Por meio de uma abordagem interdisciplinar, foram identificados os impactos das atividades humanas sobre esse ecossistema e suas consequências para a provisão de serviços ambientais na região do PNSV, sendo a passagem de fogo, natural e antrópico, um fator importante de dano ao ambiente de turfeiras. Os resultados destacam a importância das turfeiras como reguladoras do ciclo hidrológico e estoques de carbono, ressaltando a necessidade de políticas de conservação e manejo sustentável desses ecossistemas para garantir a continuidade desses serviços ecossistêmicos vitais. Este estudo contribui para a compreensão da importância das turfeiras na regulação do clima regional e na provisão de água, destacando seu papel crucial na mitigação das mudanças climáticas e na adaptação às pressões ambientais crescentes. A passagem de fogo em ecossistemas de turfeiras pode ter impacto substancial nas propriedades do solo e na hidrologia local. Este estudo investigou os efeitos do fogo em quatro áreas de turfeiras, comparando a estabilidade do controle (Rancharia) com áreas que foram afetadas pelo fogo recentemente.
Palavras chave: Fogo, Mudanças Climáticas, Cerrado, Turfeiras

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2023 - 1/ 2023 - 2

Discente: Cynthia Varela da Silva
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Profa Dra. Anne Priscila Dias Gonzaga (UFVJM) Especialista Sabrina Farnezi (Secretaria de Cultura, Presidente Kubitschek-MG), Prof. Jaaziel Gonçalves Pinheiro (SEE-MG)
ESTUDO SOBRE O USO DE BAMBU NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE KUBITSCHEK, MG
Os Bambusoideae, com seu crescimento abundante em diferentes ambientes do ecossistema, destaca-se pela versatilidade de seu material, oferecendo uma matéria-prima excelente e renovável. Sua presença e utilização contribuem para práticas sustentáveis, promovendo a preservação ambiental e o desenvolvimento de aplicações diversas. Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo pesquisar sobre o uso do bambu no modo de vida das comunidades rurais do município de Presidente Kubitschek. Pretende-se compreender como o uso desse recurso impacta o modo de vida local, explorando suas diversas aplicações, possíveis benefícios para as comunidades e as razões que levaram ao declínio do uso do bambu nas atividades cotidianas da população local. A metodologia empregada neste estudo consistiu em uma abordagem de revisão bibliográfica, incorporando percepções de diversos autores. Além disso, para aprofundar nossa compreensão, realizei um estudo de campo que incluiu a aplicação de uma entrevista semiestruturada. Os resultados obtidos revelam que a produção artesanal de bambu atualmente está bastante reduzida, com poucas pessoas envolvidas na fabricação e utilização desses materiais. Essa diminuição expressiva está associada a várias questões identificadas durante a pesquisa. Destaca-se a dificuldade em encontrar matéria-prima/ bambu para a produção, a substituição de produtos feitos por essa planta por alternativas com finalidades semelhantes, a falta de demanda por esses produtos nas atividades diárias, o desinteresse dos mais jovens pela prática artesanal e a retirada e corte do bambu de maneira inadequada e contínua. Essas questões, em conjunto contribuíram para o declínio notável na produção artesanal de bambu, delineando um cenário desafiador para a preservação e revitalização dessa tradição local. Assim, este trabalho identificou fatores que contribuem para a perda da cultura de produzir materiais à base de bambu, e abriu espaço para uma reflexão mais profunda sobre como as futuras gerações e comunidades do município podem trabalhar para preservar essa tradição.
Palavras-chave: modo de vida; cultura; conhecimentos tradicionais.

Discente: Letícia Antunes Melo Santos
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Jussiara Dias dos Santos; Guilherme Ribeiro Aguiar; Prof. Marcelino Santos de Morais
LEVANTAMENTO DO USO EDUCACIONAL DE POTENCIAIS SÍTIOS DE GEODIVERSIDADE DO MUNICÍPIO DE JOÃO MONLEVADE, MG
Este trabalho busca ressaltar a relevância do patrimônio geológico, particularmente em áreas do Quadrilátero Ferrífero que muitas vezes não recebem a devida atenção, como é o caso de João Monlevade. O estudo teve como propósito efetuar um inventário e quantificação dos sítios de geodiversidade no município de João Monlevade, situado no extremo nordeste do Quadrilátero Ferrífero, porção central de Minas Gerais. A pesquisa desenvolveu-se a partir do levantamento bibliográfico voltado à geodiversidade no contexto da educação. Utilizou-se um formulário de campo para a inventariação dos sítios de geodiversidade. Além disso, realizamos um reconhecimento in loco de potenciais sítios de geodiversidade. A partir da seleção dos sítios potenciais, realizou-se a quantificação do potencial de uso educacional, empregando a metodologia proposta pelo Serviço Geológico do Brasil. O potencial educacional dos sítios considera doze critérios: vulnerabilidade, acessibilidade, limitações de uso, segurança, logística, densidade populacional, associação com outros valores, cenário, singularidade, condições de observação, potencial didático e diversidade geológica. Cada critério apresenta pesos específicos para os quais foram dadas notas. Obtivemos três sítios potenciais de geodiversidade em João Monlevade: o Parque Natural do Areão, a Serra do Seara e o Pau de Óleo. O Parque do Areão (centro da sede urbana) e o Pau de Óleo (oeste da sede) apresentam com rochas arqueanas e proterozoicas como gnaisses graníticos, anfibolitos e quartzitos e xistos subordinados além de metagranitos e metasienogranitos da Suíte Borrachudos. A Serra do Seara trata-se de um maciço rochoso a sul/sudeste da sede urbana, caracterizado por itabiritos e quartzitos proterozoicos do Grupo Caraça e Formação Cauê (Supergrupo Minas). A quantificação quanto ao uso educacional indicou pontuação mais elevada para o Parque do Areão (290 pontos) devido a acessibilidade, ausência de limitações de uso, logística e potencial didático, uma vez que já ocorrem atividades educacionais no local. A Serra do Seara obteve uma pontuação de 265, vinculado a critérios indicativos de ausência de restrições de uso, uso constante vinculado à recreação, lazer e esporte pela comunidade local e a riqueza de elementos como biodiversidade, que podem ser incorporados ao ensino básico e superior. O Pau de Óleo, por sua vez, obteve 235 pontos, com destaque para análise de paisagem tanto na área urbana quanto na rural, dada a altimetria mais elevada em relação ao entorno. Concluímos que os potenciais sítios de geodiversidade apresentados demonstram o potencial educacional significativo, em especial, para esta região do Quadrilátero Ferrífero.
Palavras-chave: Geoeducação, Inventariação, Quadrilátero Ferrífero, Quantificação, Patrimônio Geológico.

Discente: Lucas da Silva Santos
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Danielle Piuzana Mucida (UFVJM), Mestra Lauanda Lopes de Souza (UFMG), Profa Mestra Natália Faria de Moura (SEE/MG), Mestra Gessica Steffens (MAB)
ENERGIA SOLAR E PARTICIPAÇÃO: ESTUDO SOBRE A GESTÃO DE USINAS FOTOVOLTAICAS

Discente: Pablo Lopes Alves
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Pacelli Teodoro  (UFVJM), Clebson Souza de Almeida; Mestra Lauanda Lopes de Souza (UFMG), Aline Aparecida Gomes Ruas Santos (MAB)
CONFLITOS SOCIOECONÔMICOS E AMBIENTAIS OCASIONADOS PELA EXPLORAÇÃO DE LÍTIO EM ARAÇUAÍ/MG
Resumo: A crise climática tem ocupado proeminente lugar nas discussões globais, despertando preocupação e interesse. Os corpos de água são componente central neste debate, já que desempenham importante função na manutenção do equilíbrio ambiental e em diversos aspectos do cotidiano das comunidades. No tocante à transição energética mundial, após o ano de 2022, houve um aumento significativo no registro de processos minerários vinculados à substância lítio. Com a chegada da mineração, ocorrem inúmeras mudanças nos padrões de consumo local de água, bem como impactos significativos à vida dos envolvidos. O trabalho tem como objetivo principal analisar as relações entre a exploração de lítio doravante os conflitos por água no município de Araçuaí/MG. Em vista disso, busca investigar a extração da referida substância, associada às condições de vida das comunidades rurais, ancorados em dados do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), das ocorrências com base no Atlas do Problema Mineral Brasileiro (APMB) e do Sistema de Informações Geográficas da Mineração (SIGMINE). As análises revelam a ampliação dos conflitos, sugerindo que não há melhora na qualidade de vida das populações atingidas pela mineração. Portanto, recomenda-se o planejamento e implementação de práticas mitigatórias, preservando a integridade dos ecossistemas, os direitos fundamentais das comunidades e o reconhecimento, por fim, do papel crucial destas sobre a gestão e conservação da água.
Palavras-chave: Água; Fronteira mineral; Megamineração; Território.

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2022 - 2

Discente: Gleuber Alex dos Santos
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida (Co-orientador: Elvis Pierre Soares)
Banca: Frank Alison de Carvalho; Marcelino Santos de Morais
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO HORTA URBANA PARA INICIANTES: APRENDA A FAZER A SUA
O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados obtidos no tempo de duração do curso de extensão online Horta Urbana para Iniciantes: Aprenda a Fazer a Sua, com base em análises sobre a sua proposta de extensão, com foco no cultivo de hortaliças segundo o manejo agroecológico, e a sua importância em ambientes urbanos atualmente. A metodologia consistiu no estudo da bibliografia relacionada à agricultura agroecológica e às políticas urbanas, alimentares e nutricionais, bem como no acompanhamento das etapas do curso de extensão, desde a elaboração do conteúdo, divulgação, acompanhamento das aulas e análise dos resultados das turmas. O trabalho desenvolvido trouxe novas perspectivas acerca do potencial do cultivo de hortaliças, demonstrando que é possível cultivá-las sem causar impactos negativos ao meio ambiente. Os resultados deste trabalho destacam a relevância do curso de extensão Horta Urbana para Iniciantes: Aprenda a Fazer a Sua como uma ferramenta eficaz na promoção da sustentabilidade urbana e na conscientização sobre a importância do cultivo de hortaliças de forma agroecológica. Ao fornecer conhecimentos teóricos e práticos, esse curso ofereceu uma abordagem acessível e viável para os indivíduos aprenderem a cultivar suas próprias hortaliças, contribuindo para a melhoria da qualidade alimentar, a redução do impacto ambiental e o fortalecimento da conexão entre as pessoas e a natureza em ambientes urbanos. Além disso, o curso de extensão desempenhou um papel importante na promoção da segurança alimentar e na valorização da agricultura urbana. Ao capacitar os participantes a cultivarem suas próprias hortaliças, o curso incentivou a autonomia e a autossuficiência alimentar, permitindo que as pessoas tenham acesso a alimentos frescos e saudáveis em suas próprias casas. Isso é especialmente relevante em áreas urbanas onde a disponibilidade de espaços verdes e a acessibilidade a alimentos nutritivos podem ser limitadas. Ao enfatizar a importância do manejo agroecológico, o curso contribuiu para a conservação dos recursos naturais e a redução do uso de agrotóxicos, promovendo práticas mais sustentáveis e saudáveis de cultivo.
Palavras-chave: Ensino, extensão universitária, sustentabilidade, UFVJM.

Discente: Ismael Soares de Oliveira
Orientador: Marcelino Santos de Morais
Banca: Valdiney Amaral Leite; Danielle Piuzana Mucida
POTENCIALIDADES DO USO DO GOOGLE MAPS NO PARQUE ESTADUAL DO RIO PRETO EM MINAS GERAIS: Proposta de elaboração de um mapa de orientações e localização de trilhas e atrativos
O presente trabalho teve como objetivo, identificar potencialidades no uso das geotecnologias para auxiliar no deslocamento das Trilhas autoguiadas do Parque Estadual do Rio Preto com a espacialização das trilhas e atrativos e com suas descrições, auxiliando a interpretação ambiental desse deslocamento.Explorou-se as possibilidades e limitações dos ambientes do My Maps, Google Maps e Google Earth. A identificação e espacialização dos principais pontos de visitação do PERP e de suas trilhas foram palco de reflexões de como poderiam ser acessadas pelos visitantes. A restrição de sinal de internet delineou a elaboração de links informativos para download, possibilitando sua utilização de forma off-line. Evidenciou as possibilidades e limitações do ambiente Google maps para o uso na confecção de um mapa de orientação e localização específico. Porém houve entraves os quais foram sanados na elaboração de materiais alternativos como um a cartilha de informações disponível para download. Entendendo a postencialidade de uso desses ambientes de espacialização e localização, edifico-se um tutorial de uso, podendo o mesmo ser usado na elaboração de práticas diversas de ensino da Geografia.
Palavras-chave: UFVJM, PERP, ferramentas tecnológicas, Google Maps.

Discente: Thomás Henrique Melo Rodrigues
Orientador: Pacelli Teodoro
Banca: Adriana Gomes de Paiva; Nagib Aouar Claudino
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Usar a internet com fins educacionais tem se tornado cada vez mais recorrente na atualidade e, com isso, surgem propostas metodológicas importantes para ensino- aprendizagem, que têm recebido mais atenção de estudiosos de diversas áreas. Particularmente na de Geografia, o presente trabalho possui o objetivo de revisar o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) em seu ensino na sala de aula. Para tanto, a pesquisa focou numa discussão teórica sobre o ensino de Geografia e novas tecnologias, com base em acervo bibliográfico. Como resultados, o professor de Geografia, ao se utilizar das TDIC, pode adicionar uma técnica moderna no ensino de diversos conteúdos geográficos, que pode inserir novos recursos tecnológicos na educação e, assim, auxiliar o aluno a compreender a própria realidade (e, consequentemente, o espaço geográfico), por meio de uma visão crítica do mundo.
Palavras-chave: Geografia; Educação; tecnologias; recursos didáticos.

Discente: Vanessa Carla Neves
Orientador: Glauco José Matos Umbelino
Banca: Douglas Sathler dos Reis; Humberto Catuzzo
GEOPROCESSAMENTO APLICADO AO MAPEAMENTO DE ARRUAMENTO E INSERÇÃO DE VIAS NA PLATAFORMA GOOGLE MAPS – EXEMPLO DO DISTRITO DESEMBARGADOR OTONI
O geoprocessamento é uma ferramenta cada vez mais utilizada nas esferas públicas voltadas ao planejamento urbano. Um exemplo de atuação deste recurso é no mapeamento das vias públicas. Este trabalho consistiu em um exercício metodológico com o uso do geoprocessamento para mapear todas as vias públicas do distrito de Desembargador Otoni, em Diamantina-MG, onde foram localizadas vinte e três vias, das quais cinco ainda não possuem Lei de Criação na Câmara dos Vereadores. Os resultados com as formas e dimensões atualizadas das vias, assim como a nomenclatura das vias que não possuem Lei de Criação, serão enviados para a Câmara dos Vereadores, para atualização da legislação municipal. De forma complementar, observando a importância da plataforma Google Maps como ferramenta de localização e orientação para a sociedade em geral, as vias do distrito foram inseridas na plataforma, para facilitar o cotidiano da população, bem como permitir o melhor funcionamento dos serviços que dependem de endereçamento, como Correios e serviços de emergência.
Palavras-chave: Geoprocessamento, Desembargador Otoni, Mapeamento, Google Maps.

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2022-1

Discente: Izabella Aléxia Carneiro Santos
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
Conflitos Territoriais e Processos Minerários: análises no Vale do Jequitinhonha – MG

Discentes: Jorge Augustus Alves; Thiago Felipe de Melo
Orientador: Marcelino Santos de Morais
Banca: Fabrício Antonio Lopes (IFMG); Danielle Piuzana Mucida
Potencialidades Do Uso Do Google Maps Para A Especialização De Funções Do Espaço Público
O presente trabalho teve como objetivo identificar potencialidades no uso das geotecnologias para facilitar o deslocamento da comunidade acadêmica e identificação de prédios e departamentos do campus JK, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Diamantina, MG. Para tanto, foram utilizadas as ferramentas do My Maps, Google Maps e Google Earth. Foram mapeados 100% dos prédios úteis do campus com disponibilização de fotos autorais e atuais, a data de publicação deste trabalho e legenda para as fotos. Este trabalho foi pensado e elaborado também com o intuito de ser um passo a passo de como foi construído o mapa final, para que ele possa ser um recurso utilizado em práticas didáticas dentro e fora das salas de aula. Além disso, é voltado para o professor utilizar esse tipo de prática, se qualifique nas ferramentas apresentadas. Para o desenvolvimento da pesquisa e experimento, foi necessário revisitar teorias relacionadas, examinar como é a interação e compreender a relação entre aprendizagem e desenvolvimento por meio de uma pesquisa de campo, e apresentar as possibilidades do uso Google Maps como recurso didático, destacando suas vantagens e desvantagens.
Palavras-chave: Campus JK; Ferramentas Tecnológicas; Google Maps; SIG; UFVJM.

Discentes: Larissa Pereira Silva; Matheus Siman Andrade
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Luciano Amador dos Santos Júnior (IASHI); Marcelino Santos de Morais
Potencialidades Paisagísticas e Culturais do Distrito De Mato Grosso, Serro - MG
O distrito Mato Grosso, pertencente a cidade do Serro, possui grandes potencialidades paisagísticas e culturais. O lugar de belas paisagens é ponto de importantes trilhas e programas de desenvolvimento de práticas turísticas em Minas Gerais, como o projeto Caminho de Saint – Hilaire, Estrada Real, Caminho dos Diamantes e o Programa Turismo Solidário. Desta forma, o presente trabalho almeja contemplar as diversas áreas naturais e suas paisagens, e aspectos culturais, considerando arquitetura, festividades e gastronomia. O objetivo central do trabalho consiste no estudo e levantamento das potencialidades do local, assim como divulgação científica deste resgate histórico, cultural e paisagístico dos patrimônios do distrito. Para tanto, elaborou-se uma pesquisa bibliográfica e com base nas informações obtidas produziu-se um roteiro para elaboração de um trabalho de campo. Desta forma, resultou-se na elaboração de um resgate histórico, cultural e um acervo fotográficos organizado em patrimônio natural, e patrimônio cultural, este sendo dividido entre patrimônio arquitetônico, festividades locais e gastronomia típica. Sob essa ótica, as potencialidades naturais e culturais do distrito, são um bem para a comunidade, é tradição e identidade, e o local contempla um grande potencial para práticas turísticas.
Palavras-chave: Auguste de Saint-Hilaire, patrimônio, valorização, preservação, tradição.

Discente: Leomar Moreira Rodrigues
Orientador: Marcelino Santos de Morais
Banca: Eric Bastos Gorgens; Danielle Piuzana Mucida
Análise de conflitos da terra na Área de Proteção Ambiental Municipal Chapada do Pequizeiro e adjacências, município de Francisco Badaró, Médio Jequitinhonha, Minas Gerais
O presente trabalho visa analisar a situação de Conflito do Uso e Ocupação da Terra na Área de Proteção Ambiental Municipal Chapada do Pequizeiro, Francisco Badaró/MG. Para tanto, utilizou-se da metodologia do Zoneamento Ambiental e Produtivo (ZAP), com ênfase nas Unidades de Paisagem (UP) e, do Potencial de Uso Conservacionista (PUC). Utilizando-se de bases de dados oficiais, foram elaborados dentro do software QGIS, versão 3.22.10, mapas de solos, geologia, declividade, PUC, Uso e Ocupação da Terra e Conflito. Para chegar ao resultado do mapa de conflito, cruzou-se os mapas PUC e Uso e Ocupação da Terra. Na pesquisa, foram identificadas cinco classes de UP: Superfície Tabular, Rebordo de Chapada, Vertente Ravinada, Vertente Côncava e Convexa, Terraço e Planície Fluvial. Já o PUC possui 5 classes que varia de 1 a 5, sendo 1- muito baixo, 2- baixo, 3- médio, 4- alto e 5- muito alto. Posteriormente, tais informações serviram de base para o cruzamento de informações para obtenção do resultado. Foram realizados trabalhos de campo para validação das informações obtidas por meio do geoprocessamento. O mapa de Conflito de Uso da Terra elucidou áreas de: 44,69 % de Compatibilidade devido a áreas com vegetação nativa (55%) e à classe de uso de agropecuária em locais de índices PUC 4 e 5.; 17,75% de Incompatibilidade em áreas agropecuária de índices PUC 1 e 2; e 6,33% de Controle e Manejo em áreas de índices PUC 3 com uso de agropecuária. O trabalho evidencia a importância de estudos desta natureza para a região. Além disso, chama a atenção para a proteção e preservação da área natural da Chapada do Pequizeiro frente ao avanço da silvicultura em áreas de Superfície Tabular no Vale do Jequitinhonha.
Palavras-chave: Geoprocessamento, Potencial de Uso Conservacionista, Zoneamento Ambiental e Produtivo, Preservação, Unidades de Paisagem.

Discente: Matheus Pereira Ferreira
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Luciano Amador dos Santos Júnior (IASHI); Marcelino Santos de Morais; Luciano Cavalcante de Jesus França (UFU); Fabrício Antonio Lopes (IFMG)
Potencial De Geodiversidade No Caminho Saint Hilaire (Cashi) Na Reserva Da Biosfera Da Serra Do Espinhaço
O presente trabalho visa apresentar os resultados da Iniciação Científica desenvolvida entre 2021 e 2022 intitulada: Potencial de Geodiversidade no Caminho Saint Hilaire, Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço. Para tanto, Realizou-se a identificação, inventariação e quantificação de potenciais sítios de geodiversidade do Caminho Saint Hilaire (CaSHi), entre os municípios Diamantina, Serro e Conceição do Mato Dentro, Minas Gerais. Foram estudados 8 (oito) potenciais sítios de geodiversidade, sendo 3 (três) em Diamantina (Sítio do Cruzeiro, da Gruta do Salitre e Capão Maravilha), 1 (um) no limite de Diamantina e Serro (Cânion do Vau), 3 (três) no município do Serro (Sítio da Pedra Redonda, da Pedra Lisa e Serra do Carola) e 1 (um) em Conceição do Mato Dentro (Sítio da Serra de São José). Destes, a Gruta do Salitre caracteriza-se como geossítio e os demais como sítios de geodiversidade. Em aspectos gerais, os sítios apresentam-se em bom estado de conservação quanto ao risco de degradação, mas a Gruta do Salitre e a Serra de São José merecem atenção especial. Ressalta-se que a principal causa da degradação nestes sítios ocorre devido à carência de informação e divulgação de conhecimento. Portanto, ações de inventariação de sítios de geodiversidade são necessárias. Neste sentido, foi elaborada uma cartilha de caráter extensionista com os resultados desta pesquisa, cujo intuito pauta-se na divulgação científica sobre geodiversidade, tema ainda incipiente no cenário científico nacional e que pode ser utilizada no âmbito educacional e geoturístico. Por fim, conclui-se que o CaSHi apresentou potencial de geodiversidade em todos os pontos analisados, com potencialidade para outros estudos e pesquisas futuras.
Palavras-chave: Geossítio, Biodiversidade, Geoturismo, Patrimônio, Divulgação Científica.

Discente: Maurício Henrique Gonçalves
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Marcelino Santos de Morais; Fabrício Antonio Lopes (IFMG)
Proposta De Prática De Ensino Sobre Gestão de Resíduos Sólidos Em Tombadouro, Município De Datas
A educação ambiental abarca o estudo de tema como a necessidade de manejo dos resíduos sólidos. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é apresentar o quadro atual da gestão dos resíduos em Tombadouro, município de Datas, Minas Gerais propondo uma prática de ensino junto aos alunos do 9º ano do ensino fundamental. A prática proposta abarca 6 momentos de encontro em média com 100 minutos que compreendem um painel de visualização sobre resíduos sólidos, documentários, aulas expositivas sobre a temática e trabalho de campo com os discentes pelo distrito. A escolha desse grau de ensino para a proposição de uma sequência didática sobre resíduos sólidos casa com o conteúdo lecionado no livro didático de geografia. Além disso, os alunos que frequentam essa série possivelmente viverão com sua família pelos próximos três anos, tempo suficiente para ajudar a implementar a conscientização ambiental em casa.
Palavras-chave: Meio Ambiente; sequência pedagógica, ensino-aprendizagem.

Discente: Moisés Ferreira Marques
Orientadora: Letícia Pádua
O Podcast Como Ferramenta Democrática Do Ensino Aprendizagem: Um Relato De Experiência
Proporcionar um ensino democrático, acolhedor e prazeroso para as crianças e adolescentes que estudam na Educação Pública brasileira sempre foi um desafio a ser superado pelos profissionais desta área. No entanto, devido a experiência desastrosa vivenciada pela disseminação do novo Coronavírus (COVID-19) no de 2020 e 2021, que acarretou inúmeras alterações no comportamento social, e sobretudo, na dinâmica escolar do país, grande parte dos professores buscaram apoio nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) disponíveis no mercado, como forma de superar as barreiras geográficas impostas pelo distanciamento social. Assim sendo, participando do programa “De olho no Patrimônio” (desenvolvido pela Secretaria de Cultura de Diamantina) e contribuindo para estreitar as relações entre educador-educando como forma de elucidar as atividades comemorativas dos 300 anos de Minas Gerais propostas pelo Programa de Estudo Tutorado (PET) disponibilizado pelo Governo de Minas Gerais, desenvolveu-se um Podcast como uma ação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Geografia, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, contendo informações e diálogo entre nós, bolsistas, como forma de encenar a situação entre os estudantes da escola pública conversando entre si para realizarem a atividade proposta pelo PET e também para apresentar uma carta que foi desenvolvida como forma de incentivá-los a participarem desta ação, ressaltando as belezas e singularidades de Diamantina. O Podcast finalizado foi compartilhado com os alunos da Educação Básica nas plataformas Conexão Escola e WhatsApp no formato MP3 como forma de garantir maior acessibilidade deste conteúdo para professores e alunos.
Palavras-Chave: Podcast, educação, ensino, democrático.

Discente: Valmir Paim da Silva
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Marcelino Santos de Morais; Fabrício Antonio Lopes (IFMG)
Trabalho De Campo Em Geografia No Ensino Básico: Uma Revisão
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do trabalho de campo referente ao ensino e aprendizado na área da Geografia, tendo como foco o ensino básico das escolas públicas. Investigou-se, por meio de uma revisão bibliográfica no banco de dados do Google Acadêmico e Scielo artigos dos últimos 20 anos que envolviam em seus indexadores os termos “Trabalho de Campo”, “Ensino Fundamental”, “Ensino Médio” e “BNCC”. Do conjunto de resultados, elencou-se amostras de 15 artigos para cada banco de dados. O trabalho de campo no Ensino Básico foi apresentado como relevante e com contribuição para o desenvolvimento crítico dos alunos, que buscam compreender o espaço geográfico em sua complexidade. O trabalho de campo em Geografia principalmente no ensino básico ainda é pouco aplicado, devido a defasagem estrutural do ensino básico por falta de investimento do Estado, além de outros fatores. A pesquisa mostrou que o ensino-aprendizado em Geografia demanda uma necessidade de apropriação do conhecimento envolvendo a teoria e prática, seja no ensino fundamental ou médio. Fica evidente que o trabalho de campo traz resultados positivos para os alunos, mas, precisa ser implementado com mais seriedade pelas escolas que infelizmente passam por enormes desafios e dificuldades de diferentes naturezas nos tempos modernos.
Palavras-chave: Ensino Fundamental, Ensino Médio, Práticas não formais, ensino- aprendizagem.

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2021-2

Discente: Camila Miranda Vieira
Orientadora: Letícia Carolina Teixeira de Pádua
Banca: Humberto Catuzzo; Geovane Máximo
MEIO AMBIENTE NO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA: uma proposta de prática pedagógica sobre hidrografia em Diamantina/MG
Resumo: O presente trabalho fundamenta-se a partir de análise bibliográfica, com caráter qualitativo sobre a questão do Livro Didático (LD) no ensino de Geografia. Para tal, foram utilizadas duas obras: uma do 9°ano Ensino Fundamental e outra do 1°ano Ensino Médio. O foco da análise gira em torno do tema “Meio Ambiente”, eixo transversal da Base Nacional Comum Curricular, documento norteador da educação básica brasileira. O objetivo se desenvolve no âmbito da investigação sobre como esse tema é abordado dentro dos dois LD analisados, bem como a base do pensamento geográfico que norteia o texto do livro. A partir de então, focou-se na questão ambiental hídrica, adaptando o tema de dentro do LD para a realidade de Diamantina/MG. Então, foram utilizadas imagens do Google Maps para trazer para o contexto local de vivência mais próxima do aluno desta cidade, pensando as problemáticas ambientais que envolvem o Rio Grande, que passa por dentro do Bairro Rio grande, e que se encontra totalmente poluído.
Palavras-chave: Aprendizagem, Google Maps, Ensino, Educação Ambiental, Poluição hídrica.

Discente: Fernanda Rocha Moura
Orientador: Humberto Catuzzo
Banca: Cláudio Marinho; Letícia Carolina Teixeira de Pádua
PRÁTICAS DE SOLOS NAS ESCOLAS: Uma proposta para auxílio da temática de solos para alunos do Fundamental II nas escolas da região de Diamantina-MG.
Resumo: Este trabalho propõe estabelecer discussões a respeito do conceito de solos e como, este importante componente do espaço geográfico tem sido discutido nos livros didáticos e trabalhados em sala de aula de acordo com a PCNs, BNCC e BNC-MG a partir de revisão bibliográfica. Assim, o uso e ocupação dos solos da região de Diamantina, localizada na Serra do Espinhaço Meridional, Alto Vale do Jequitinhonha, Noroeste do estado de Minas Gerais é o contexto da prática pedagógica aqui proposta e que servirá como material didático de apoio para docentes que ministram aulas no ensino fundamental II das redes públicas e privadas de ensino das localidades inseridas nesta macrorregião. Por acreditar em uma educação que transforme as pessoas, que entendam de forma crítica o uso, a produção e ocupação do espaço geográfico, esta se faz valer como importante ferramenta de apoio para facilitar os processos de ensino- aprendizagem.
Palavras-chave: Solos, Práticas Pedagógicas, Diamantina.

Discente: Gilmar Junio Soares Rossi
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Marcelino Santos de Morais, Fabrício Antonio Lopes, Jussiara Dias dos Santos
Geoprocessamento a favor da garantia do acesso a bens e amenidades ambientais: realidade de duas cidades mineiras
Resumo: Este estudo busca a reflexão sobre o papel das geotecnologias no auxílio a implantação e análise de políticas urbanas que buscam levar uma maior qualidade de vida a população, por meio das áreas verdes. Pretende investigar a importância de aplicar o geoprocessamento no planejamento urbano. Para alcançar o objetivo proposto, a metodologia usada foi a pesquisa qualitativa, através de revisão bibliográfica, apoiando-se em contribuições da literatura científica, buscando enfatizar como as geotecnologias se mostram importantes instrumentos para um planejamento de política, que possa chegar mais próximo da realidade e do desejável. Utilizou-se também dos Planos Diretores para análise da realidade dos municípios mineiros de Diamantina e Uberlândia. O planejamento de áreas verdes tem muito a ganhar com a aplicação de geotecnologias e que as diretrizes relacionadas às áreas verdes são de certa forma rasas e insuficientes nos documentos mais atuais das cidades pesquisadas, principalmente em relação ao cuidado em se proporcionar o acesso democrático a toda a população.
Palavras-chave: Geoprocessamento. Áreas Verdes. Plano Diretor.

Discentes: Jaqueline Sayonara Vieira; João Marcos Silva Gomes
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Marcelino Santos de Morais, Fabrício Antonio Lopes
COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE SERRO-MG: UMA NOVA PERSPECTIVA A PARTIR DA PRÁTICA DE ENSINO
Resumo: O objetivo deste trabalho é desenvolver um material de apoio às escolas voltado a identificação e espacialização dos quilombos localizados no município do Serro, Minas Gerais, como forma de alicerçar o conteúdo na forma de ensino não formal. Tal proposta visa subsidiar atividades de campo em comunidades tradicionais e ações relacionadas a educação ambiental, favorecendo assim a compreensão de conflitos ambientais, a disputa territorial e as diversas formas de organização social. Utilizou-se a plataforma Google Earth para a obtenção de imagens espaciais das comunidades, e buscou-se por informações em portais, sites e blogs locais, que possuíssem uma linguagem mais acessível. Além disso pesquisas bibliográficas que tratam da educação ambiental, práticas pedagógicas, conflitos ambientais e território tendo como pilar a Base Nacional Curricular Comum (BNCC). No município de Serro, há seis Quilombos certificados pela Fundação Cultural Palmares, sendo eles: Vila Nova, Santa Cruz, Queimadas, Baú, Ausente e Capivari, localizados na zona rural. Apresenta-se o vínculo do tema Quilombolas com temáticas e conteúdos dos ensinos fundamental e médio de acordo com a BNCC e uma proposta de cartilha voltada ao ensino básico, em especial para estudantes do Serro, com o intuito de gerar conhecimento e pertencimento sobre os Quilombos.
Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular; Cartilha pedagógica; Educação Básica; Ensino Aprendizagem, Quilombos.

Discente: Jéssica Pereira Freire
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga
Raridade e endemismo da flora em campo rupestre (OCBIL) na Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço
Resumo: As espécies raras e endêmicas são particularmente importantes do ponto de vista da conservação, ecologia e biologia evolutiva. O objetivo do estudo foi avaliar a raridade e endemismo de espécies amostradas em uma área de Campo Rupestre. Coletaram-se dados em março do ano de 2019 com término no mês de junho do mesmo ano. O método empregado na amostragem foi o qualitativo de caminhamento aleatório. Foi utilizada a metodologia Rabinowitz para segregar as espécies em raras ou comuns, considerando três variáveis: distribuição geográfica, especificidade por habitat e tamanho populacional. Das 100 espécies, 71% apresentaram raridade e 29% foram comuns. Classificou-se 78% das espécies como endêmicas e 22% não endêmicas. Das espécies, 25% foram exclusivas de campos rupestres e 75% ocorreram em outras fitofisionomias. Esta análise colaborou para a compreensão da raridade das espécies da região estudada e pode contribuir para ações de conservação em regiões de OCBIL.
Palavras-chave: Campo Rupestre, Conservação, Endemismo, Raridade.

Discente: Pedro Henrique de Oliveira Silva
Orientadora: Letícia Carolina Teixeira de Pádua
Banca: Humberto Catuzzo; Geovane Máximo
RECONHECIMENTO DE LEITORES DE TELA EM APLICATIVOS MÓVEIS DE GEOLOCALIZAÇÃO E MOBILIDADE: relatos de experiência em 2022
Resumo: Aplicativos de geolocalização e mobilidade se configuram atualmente como ferramentas importantes na interação do homem com o espaço. Com o avanço que ocorreu nos dispositivos móveis, desde o fim do século XX, hoje é possível ter acesso a uma gama de recursos que facilitam o dia a dia da sociedade, inclusive estes aplicativos de referencial geográfico. Conhecendo a potencialidade destes programas, usuários com deficiência visual, utilizando recursos assistivos, buscam desbravar das funcionalidades apresentadas no celular, contudo em alguns aplicativos encontram dificuldades na realização de tarefas comuns a pessoas sem deficiência. Neste sentido, o trabalho a seguir apresenta uma pesquisa realizada com pessoas com ou sem deficiência visual usuárias da acessibilidade de leitor de tela ao utilizarem aplicativos de geolocalização e mobilidade, utilizando como referencial metodológico o teste de comunicabilidade da ciência da computação. Como o trabalho não tem caráter de processamento de dados, ele apresenta, como resultado, o relato das experiências vivenciadas pelos usuários ao interagirem com os aplicativos e do pesquisador ao realizar a pesquisa, buscando pontuar dificuldades e potencialidades destes programas.
Palavras-chave: leitor de tela, geolocalização, cegueira, dispositivos móveis, inclusão.

Discente: Thiago Antônio de Souza
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Marcelino Santos de Morais, Fabrício Antonio Lopes
IMPACTOS SOCIOECONÔMICOS DA MINERAÇÃO EM DIAMANTINA E REGIÃO: REVISÃO HISTÓRICA
Resumo: A história do Brasil é marcada por um processo econômico exploratório de recursos naturais em diversas regiões no território, especialmente em Minas Gerais após a descoberta de diamantes. Por muitos anos a mineração se configurou como uma das principais formas de economia no país e a exploração do diamante atraiu muitos brasileiros e estrangeiros para as regiões de mineração, uma importante influência para ocupação territorial na região. Este trabalho é uma revisão bibliográfica  realizada em 2022 com objetivo de identificar na literatura os impactos socioeconômicos gerados pela mineração de diamante na região de Diamantina-MG. Percebeu-se que a região da Serra do Espinhaço era predominantemente explorada pelo garimpo artesanal ou tradicional com ferramentas, instrumentais e técnicas rústicas, causando pouco impacto sobre o ambiente, porém com bom potencial lucrativo. Os mineradores de diamantes, além de deter fortunas não compactuam com o desenvolvimento urbano da região, pois era para eles mais interessantes manter a simplicidade que condena o município ao atraso no desenvolvimento econômico regional e impacto negativo para investimentos, qualificação, geração de novos postos de trabalho, mesmo depois da instalação de grandes empresas de mineração nas áreas diamantíferas do rio Jequitinhonha. A paralisação do garimpo de 1989 trouxe um momento de vulnerabilidade social e econômica para o garimpeiro, já que foram abruptamente separados ou afastados de suas atividades. Mesmo que retomada das atividades em 1990, parte significativa dos garimpeiros foi realocada em outras atividades profissionais manuais dentro da construção civil, artesanato na tentativa de superar e/ou minimizar as consequências mais drásticas do desemprego. Diamantina demonstrou que sobre os impactos ambientais causados pela mineração a exposição humana a contaminação chegou à magnitude considerada alta, pois os garimpeiros que trabalham na mineração vivem em condições inadequadas de sobrevivência, estando expostos a poluentes, com risco de contrair doenças veiculadas a metais pesados existentes na água, transmitidas por mosquitos, esgoto a céu aberto, dentre outras.
Palavras-chave: Mineração. Diamantina. Diamante. Garimpo. Garimpeiro. Meio ambiente.

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2021-1

Discente: Bárbara Thaíssa da Silva Barros
Orientador: Hernando Baggio
Banca: Lúcio Moura; Humberto Catuzzo
Análise dos parâmetros físico-químicos  e microbiológicos da Água Superficial do Ribeirão Chiqueiro no município de Gouveia, MG

Discente: Daniele Taís Silva Sobrinho
Orientador: Claudenir Fávero
Banca: Nadja Maria Gomes Murta; Lúcio Moura
Agroecologia, direito de povos e comunidades tradicionais no brasil e a garantia da soberania e segurança alimentar
Resumo: O conceito de Agroecologia extrapola o simples manejo sustentável e ecológico, propõe a construção de uma sociedade igualitária e justa. Diante disso, são estabelecidos na sua relevância a promoção da Soberania Alimentar e Segurança Alimentar Nutricional no Brasil como estratégias de saúde pública, instituições de políticas públicas, aumento da renda de camponeses, acesso ao alimento e à melhor nutrição, como também a sustentabilidade ambiental. Constata-se que os problemas de acesso aos direitos fundamentais estão presentes em comunidades tradicionais de todo o país ao longo de sua história. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura científica. O objetivo central deste estudo foi investigar as bases teóricas e os conceitos de: Direito à Alimentação Adequada; Segurança Alimentar; Povos e Comunidades Tradicionais; e Agroecologia. Tópicos nos quais perpassam os direitos e as políticas públicas que garantem a soberania alimentar e a preservação da agrobiodiversidade, bem como a importância dos povos e comunidades tradicionais na permanência e sustentabilidade desses processos. Dessa forma, ficou evidente que o problema é o sistema econômico capitalista regente, determinador da insuficiência de renda e desigualdade social. Porém, a agricultura baseada no paradigma agroecológico vem para contrapor esse modelo econômico opressivo e garantir a soberania e segurança alimentar e nutricional sustentável.
Palavras-Chave: Agroecologia. Soberania Alimentar. Direitos Fundamentais.

Discente: Gelte Almeida Guimarães
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga
Banca: Allanne Pillar Dias Gonzaga; Thaís Ribeiro Costa
O papel do Instagram na divulgação científica: um estudo de caso do grupo de estudos em ecologia e biogeografia do Espinhaço
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo avaliar como o uso da rede social Instagram pode atuar na divulgação científica e ensino de conteúdos relacionados à Ecologia, Biogeografia, entre outros, com ênfase para a Serra do Espinhaço e Cerrado. Especificamente buscou-se analisar o perfil do Grupo de Estudos em Ecologia e Biogeografia do Espinhaço – GEEBE/UFVJM (@geebeufvjm), por meio do perfil dos seguidores da página, assim como avaliar métricas de engajamento dos conteúdos produzidos (Insights) disponíveis no próprio aplicativo. Podemos ponderar que as publicações realizadas com o intuito de divulgação, estão sendo pertinentes, e que os temas trabalhados podem ser considerados atrativos, uma vez que, sempre são atraídos novos seguidores para a página. Sendo assim, em um curto espaço de tempo o perfil apresenta um número considerável de seguidores e como esperado a maior concentração de seguidores encontra-se em Diamantina - MG. Através disso, apresenta interesses internacionais e o conteúdo próprio apresenta o maior número de publicações acima do critério selecionado de 500 contas alcançadas.
Palavras-Chave: GEEBE, mídia social, conteúdo digital, engajamento.

Discente: Ildson Richardson Souza
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga
Co-Orientadora: Thaís Ribeiro Costa
Banca: Francineide Bezerra; Humberto Catuzzo
Raridade da flora de uma área de “Complexo Rupestre” na Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço, em Diamantina/MG
Resumo: A Serra do Espinhaço é uma região de transição biogeográfica que abriga grande riqueza florística com espécies raras e endêmicas ameaçadas de extinção. Dentre as fitofisionomias encontradas na região, os “Complexos Rupestres” se destacam pelo grande número de espécies exclusivas, que muitas vezes são representadas por pequenas populações constantemente ameaçadas pela ação antrópica. Assim, o estudo objetivou descrever os padrões florísticos do compartimento arbustivo-arbóreo em um campo rupestre no Campus-JK da UFVJM, localizado em Diamantina (MG), bem como, avaliar o status de conservação das espécies e descrever a gradiente de raridade. Para amostragem foi utilizado o método de caminhamento aleatório, percorrendo o máximo das fitofisionomias encontradas na área nativa do campus. Foram coletados materiais botânicos férteis e estéreis utilizando técnicas clássicas de herborização, e sendo estes incorporados ao acervo do Herbário Dendrológico Jeanini Felfilli/UFVJM. Para integrar os resultados foi utilizado o banco de dados das espécies já coletadas no Campus-JK e depositados no HDJF/UFVJM. Na amostra total foram encontradas 145 espécies pertencentes a 42 famílias, sendo as de maior riqueza: Fabaceae (31), Asteraceae (20), Myrtaceae (17) e Melastomataceae (6). Essas famílias acumularam 51,38% da riqueza florística total. Foi utilizada a metodologia Rabinowitz para segregar as espécies em raras ou comuns, considerando três variáveis: distribuição geográfica, especificidade por habitat e tamanho populacional. De todas as espécies, 55,55% apresentaram raridade e 44,44% foram comuns. Classificou-se 73,11% das espécies como endêmicas e 26,89% não endêmicas. Das espécies, 20% foram exclusivas de campos rupestres e 80% ocorreram em outras fitofisionomias. Os resultados constataram elevada riqueza de espécies no Campus em relação a outros trabalhos de florística de áreas similares. Esse resultado pode ter subestimado a real vulnerabilidade da área, uma vez que grande parte das espécies não possuem informações sobre seu status de conservação. O que reforça a necessidade de práticas conservacionistas no Campus e a realização de mais estudos que busquem avaliar sua biodiversidade.
Palavras-Chave: Campus JK, extinção de espécies, riqueza, status de conservação.

Discentes: Larissa Ferreira Pinheiro; Crisllem Júlia Silva
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Ilziane Carmem Martins; Marcelino Santos de Morais
A Folia de Reis de Santa Rita do Araçuaí, Vale do Jequitinhonha, e sua potencialidade no ensino não formal em Geografia
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo geral promover uma análise reflexiva sobre a origem, elementos e características da Folia dos Santos Reis, no distrito de Santa Rita do Araçuaí, município da Chapada do Norte. Instigar a preservação, prática como fator de manutenção da identidade coletiva presente nas festividades. Buscou-se analisar as potencialidades do ensino não formal na disciplina de geografia por meio da Folia de Reis. Foi realizada pesquisa bibliográfica descritiva em obras de autores que abordam o tema “Festa de Folia de Reis”, tendo como ponto de partida focar na importância do resgate da cultura, do tradicionalismo e da devoção local. Com as informações literárias em mãos, foi realizada uma entrevista aberta, tendo como atores o presidente e fundador do Grupo de Folia de Reis de Santa Rita do Araçuaí, o Sr. Sebastião. Devido à pandemia do COVID 19, a entrevista ocorreu por meio de vídeo e áudio, e logo após, foi possível transcrever as falas, organizando-as na pesquisa. Como resultado obteve-se que o surgimento do Grupo de Folia de Reis do distrito apresentou desafios na sua fundação tanto para o fundador como para a comunidade. A Folia de Reis no distrito oferece atualmente, retrata a alegria de poder celebrar, no ciclo natalino, o nascimento de Jesus, e os três Reis Magos, cuja devoção católica, trazida pelo fundador, alastra pelos anos demonstrando a tradição do local, bem como incentivando os jovens ao resgate da cultura dos povos antepassados. Religiosidade e tradição, fé e divertimento consagram a Folia de Reis de Santa Rita, que atualmente, no período típico do seu acontecimento, conta com turistas que vêm de outras comunidades vivenciar o evento, trazendo consigo a vontade de conhecer, divertir e saborear as delícias de comes e bebes de produção caseira. A Geografia está inserida no dia a dia dos alunos e, portanto, há a potencialidade de vinculação da festa, como por exemplo, pelas cantigas, para a educação não formal, por meio da abordagem em conteúdos escolares explorando e contextualizando com o cotidiano local.
Palavras-Chave: Chapada do Norte, Cultura, Festas Tradicionais, Tradição, Ensino não formal

Discente : Lucas Samuel Lopes
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga
Banca: Lúcio Moura; Thaís Ribeiro Costa
Impactos socioambientais decorrentes do garimpo
Resumo: As funções na mineração são de máxima relevância para o progresso da sociedade bem como a economia e em seus mais variados setores de produção, crescendo ao longo dos anos. Desta forma , as degradações ambientais ocasionadas pela mineração, principalmente pelo uso de produtos químicos, como o mercúrio, vêm sobrecarregando totalmente o meio ambiente, e assim provocando alterações ambientais e poluição dos recursos hídricos. O estudo a seguir tem como propósito avaliar os problemas ambientais decorrentes do garimpo, sobretudo como a população daquela região está sendo afetada. O trabalho utiliza metodologia descritiva a fim de identificar as adversidades da ocupação mineradora nos meios físico e biótico. Os reflexos e problemas relacionados às atividades mineradoras provocam danos ao ambiente devido seu modo de exploração. Entende-se que, por meio de instrumentos de avaliação de impacto e planejamento ambiental, deve-se tomar medidas de controle que impossibilitem ou atenuem os impactos negativos, diminuindo assim os danos socioambientais e, como resultado, os gastos relacionados à sua reparação.
Palavras-Chave: Mineração. Impactos Socioeconômicos Ambientais. Sociedade.

Discente: Pablo Civatt Pereira da Silva
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Andrei Isnardis Horta; Marcelino Santos de Morais, Luciano Cavalcante de Jesus França
A importância de atividades de campo na formação do geógrafo: um relato de experiência
Resumo: As atividades de campo apresentam-se como importantes estratégias na formação de um geógrafo. A compreensão e entendimento do espaço tornam-se mais concretos nos processos de aprendizagem vinculados aos conteúdos formais. A observação de fenômenos em campo não é algo recente, remonta ao surgimento da Geografia, sendo o naturalista Alexander Von Humboldt (século XIX) um importante precursor deste tipo de análise. Objetivou-se relatar a experiência de um trabalho de campo voluntário desenvolvido no início de 2019, organizado por professores do Curso de Geografia, com participação de professores da UFMG, do ensino médio e discentes dos cursos de Humanidades e Geografia. O trabalho vinculou-se a um projeto de ação voluntária de ensino da UFVJM. O trajeto foi entre Diamantina a Catas Altas, trecho da Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço (RBSE) reconhecida pela UNESCO em 2005 com foco na análise da paisagem. A presença dos quatro professores conferiu um caráter interdisciplinar ao trabalho. Durante o trajeto realizou-se pontos de observação quanto a aspectos geológicos, geomorfológicos, arqueológicos, econômicos, entre outros. Passamos por Ouro Preto e Mariana, e identificou-se, nas marcas da paisagem atual, resquícios das estruturas de mineração de ouro do século XVIII e XIX, e as atuais extrações de minério de ferro, palco recente de um dos maiores crimes ambientais, ocorrido no distrito de Bento Rodrigues. Em Catas Altas houve o reconhecimento de parte da geologia do Quadrilátero Ferrífero e caminhamento até a Chapada da Canga, um marco de geodiversidade e biodiversidade, para compreender o seu processo de formação. Ainda em Catas Altas houve uma roda de conversa com um professor do Ensino Básico em Barão de Cocais há 20 anos, Geógrafo pela UFMG. Na ocasião, registrou-se um relato de sua longa experiência em sala de aula, bem como a realidade atual vivida por moradores de Barão de Cocais, com a possibilidade de rompimento de uma barragem de mineração. Em síntese, o trajeto realizado do Espinhaço ao Quadrilátero, possibilitou uma rica análise da paisagem, visto que existem diferenças significativas da geologia, clima, relevo e vegetação. Outra riqueza identificada foi a humana, a partir do contato com professores de diferentes áreas do conhecimento, e seus diferentes olhares. A atividade de campo serviu como uma importante ferramenta de ensino e possibilitou correlacionar o conteúdo teórico à atividade prática em suas diferentes esferas de conhecimento.
Palavras-Chave: Atividades de campo, Formação, Espinhaço; Quadrilátero Ferrífero, RBSE.

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2020-2

Discente: Julielem Caroline Souza
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga
Banca: Marcelino Morais; Thais Ribeiro Costa
Percepção da qualidade urbana dos moradores em área de tombamento histórico, no município de Diamantina - MG
Resumo: O direito à moradia de qualidade é um direito social e fundamental, mas ainda deficiente. O presente estudo busca ressaltar a percepção da qualidade urbana dos moradores em área de patrimônio da humanidade, no bairro Rio Grande, localizado no munícipio de Diamantina/MG. . Para tal, foi aplicado aleatoriamente 30 questionários semiestruturados, com foco nos aspectos de acessibilidade à recursos básicos e energia e como resultado, pode- se evidenciar que os moradores dessa localidade enfrentam grandes problemas como falta de acesso a educação de qualidade e informação, o que acabou por afetar na renda da família, pois, em média 28 das 30 pessoas entrevistadas recebem mensalmente um salário-mínimo ou menos que isso. Além disso, ressalta-se neste estudo que o maior problema enfrentado por essa população é a falta de acesso a água, onde uma porcentagem significativa não dispõe de saneamento básico como também de água canalizada, utilizando dessa forma nascentes e poços. Verificamos demandas nas áreas de cultura e lazer, principalmente para maior qualidade de vida dos jovens. Assim, ressaltamos a importância de políticas participativa entre população e órgãos públicas, para conciliar conservação ambiental, patrimônio e qualidade de moradia.
Palavras-Chave: Diagnóstico socioeconômico, População urbana, Precariedade de moradia, Serra dos Cristais, Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço.

Discente: Roberto Pilade Gambassi Jr.
Orientador: Marcelo Fagundes
Banca: Marcelino Morais; Humberto Catuzzo
Caracterização Geoambiental da área dos sítios Cabeças, Felício dos Santos, Alto Araçuaí, Minas Gerais
Resumo: A serra do Espinhaço trata-se de uma cadeia montanhosa localizada no planalto Atlântico, estendendo-se pelos estados de Minas Gerais e Bahia, caracterizando-se por belezas ímpares e importantes registros históricos culturais. Sendo assim, este trabalho objetivou a caracterização geoambiental a partir do recorte espacial que compreende a porção Meridional da Serra, especialmente na área na qual estão localizados os sítios arqueológicos Cabeças, borda leste da serra, alto-Araçuaí, Minas-Gerais. Para tal propósito optou-se por utilizar em escala micro aspectos fisiográficos pertinentes a porção Meridional da Serra, até uma escala macro, com maior detalhamento para a área dos sítios. A obtenção dos dados fora a partir de consultas bibliográficas em disciplinas diversas, somados a idas a campos, produções de mapas e desenhos esquemáticos, que colaboraram para a contextualização da área. Em suma, a caracterização geoambiental realizada poderá mapear e registrar um banco de dados histórico geográfico da região dos sítios, podendo este servir de aporte para outras pesquisas na área.
Palavras-Chave: Serra do Espinhaço Meridional, Alto-Araçuaí, Caracterização geoambiental.

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2020-1

Discente: Andreia Jesus Silva
Orientadora: Anne Priscila Dias Gonzaga
Banca: Humberto Catuzzo; Jéssica Pereira Freire
Flora fanerogâmica do município de Gouveia- MG
O Alto Jequitinhonha, especialmente o município de Gouveia-MG, ainda necessita de estudos sobre a sua composição florística, para que se possa conhecer a riqueza e diversidade de espécies dessa região, e a partir disso contribuir para a preservação dessas. Nesse sentido, pensando em contribuir com o conhecimento sobre a flora dessa região, foi analisada a riqueza e composição florística da flora fanerogâmica desse município, a partir do banco de dados disponíveis no site Species-link. Com base nas informações disponíveis nesta plataforma foi feito o levantamento das famílias, espécies e gêneros que foram coletadas e registradas para o município de Gouveia. A fim de complementar as informações sobre essas espécies registradas no banco de dados do Species-link coletados, recorremos também ao banco de dados online “Flora do Brasil”. Verificamos que até o fim de 2019 foram registradas um total de 957 espécies de plantas, distribuídas em 98 famílias e 387 gêneros. Foram observadas outras características, como: o endemismo para MG, onde verificamos que 253 espécies ocorrem exclusivamente no estado; o compartilhamento entre as espécies de Minas Gerais e todos os demais estados brasileiros e Distrito Federal, sendo observado total de 24 táxons; e por fim obtivemos resultados da ocorrência de espécies em outros biomas, além do Cerrado. A pesquisa mostrou que a Mata Atlântica foi o bioma que mais representou a flora do município com 46% do número de espécies. Palavras-Chave: Levantamento Florístico. Cerrado. Espécies endêmicas.

Aluno: Diego Aparecido Vaz
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Cláudio Marinho; Marcelino Santos de Morais
Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço: um recorte entre o passado e presente
A Serra do Espinhaço é uma unidade geomorfológica extensa e continua em direção N-S no território brasileiro, por cerca de 1200 km desde a região de Belo Horizonte até os limites norte da Bahia, caracteriza-se por unidades geológicas de idade Pré́-cambriana. A serra funciona como um divisor de águas entre bacias hidrográficas dos rios São Francisco, Jequitinhonha, Doce e Araçuaí́ e ́ reconhecida pela riqueza da biodiversidade, por significativo número de espécies endêmicas. Na região de Diamantina, desde o século XVIII, as atividades mineradoras, principalmente ligadas ao diamante e, ao mesmo tempo, há relatos de naturalistas que descrevem a paisagem e riqueza de espécies desde o século XIX. Neste contexto, objetivou-se realizar um recorte de degradações ambientais a partir da narrativa do naturalista francês Auguste Saint-Hilaire que esteve nos arredores do Arraial do Tijuco (sede de Diamantina) e comparar com a atual situação ambiental da Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço-RBSE, em especial da Serra dos Cristais, limite norte do sítio urbano de Diamantina. Leitura e análise de obras do naturalista Saint Hilaire, artigos científicos e trabalho de campo pela Serra dos Cristais consistiram em etapas metodológicas. A Serra dos Cristais foi tombada, em 2010, pelo Instituto Estadual do Patrimônio Histórico e Artístico – IEPHA, além de encontrar-se na zona de amortecimento do Parque Estadual do Biribiri. Em relatos de Saint-Hilaire para a região, em 1817, é comum encontrar referencias à supressão da vegetação nativa por meio de queimadas e do surgimento pós-queimada e pós-mineração, de espécimes como o capim-gordura (Melinis minutiflora), samambaia e/ou feto (Pteris caudata). Após 200 anos, pela Serra dos Cristais, nota-se a persistência de espécimes típicas de invasão biológica: o capim- gordura e a samambaia, cuja nomenclatura atual é Pteridium aquilinum (L.) Kunth. Ao longo de trilhas, rodovias, áreas encontram-se degradadas por queimadas. Tal levantamento de degradações ambientais é relevante devido às chancelas recebidas tais como o tombamento estadual vinculado ao IEPHA, em 2010, e de Reserva da Biosfera da Serra do Espinhaço-RBSE pela Unesco, em 2005. Entretanto, tais chancelas, com propósito de induzir à preservação, principalmente pelo fato de a região apresentar significativo endemismo, não coibiram processos de degradação. Conclui-se que é necessário estimular instituições públicas, privadas e a própria sociedade a conduzir uma educação ambiental e patrimonial voltada ao território com intuito de efetivar sua preservação, dada a importância ambiental e cultural. Tais ações podem levar à valorização da sustentabilidade na exploração da natureza, com racionalidade e equidade.
Palavras-chave: Auguste de Saint-Hilaire; Serra dos Cristais, Viajante Naturalista, Degradações Ambientais.

Discente: Josias Sebastião Costa
Orientadora: Danielle Piuzana Mucida
Banca: Cristiane Fernanda Fuzer Grael; Marcelino Santos de Morais
Resgate etnobotânico de plantas medicinais na comunidade tradicional São João da Chapada, município de Diamantina-MG
Resumo: O estudo de plantas medicinais utilizadas por comunidades pode fornecer informações úteis para a elaboração de estudos científicos sobre as mesmas. O objetivo do presente estudo foi resgatar informações sobre as espécies utilizadas com fins medicinais pela população do distrito de São João da Chapada, Município de Diamantina; os objetivos específicos foram: (1) identificar as plantas por meio de comparação com pesquisas bibliográficas, (2) determinar o uso terapêutico, , a parte da planta utilizada e a forma de manipulação destas espécies, buscando conhecer mais sobre a flora local. Foi entrevistado, para levantamento etnobotânico, o senhor Mario Enochy Costa, conhecido como “Dunga”, morador do distrito. No total foram citadas e apresentadas pelo entrevistado 6 plantas medicinais : Canela de velho, Canguçu, Espinheira santa, Pustemeira, Salsaparrilha e Velame-branco. Verificou-se que a parte das plantas mais utilizada é a raiz e, em seguida, as folhas. As espécies das quais se utiliza a raiz - Canguçu, Pustemeira e Velame foram encontradas em ambientes de chapada, com solos arenosos, principalmente em Campos Limpos e Campos Sujos. A mais utilizada foi o decocto de raízes maceradas para Canguçu, Pustemeira e Velame e a infusão de folhas secas para Canela de Velho, Salsaparrilha e Espinheira Santa. A pesquisa indicou ausência de estudos científicos para Canguçu, Pustemeira e Velame, o que é indicativo da necessidade de tais estudos para comprovação ou não dos dados etnobotânicos . O uso medicinal das plantas em São João da Chapada é compatível com dados obtidos em outros estudos etnobotânicos na região.
Palavras-chave: Conhecimento popular, Chapada, Cerrado, Depurativo.

Discente: Maria de Lourdes Faria Rezende
Orientador: Douglas Sathler
Banca: Cláudio Marinho; Glauco Umbelino
DIDÁTICA VIRTUAL: Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem em Geografia
Resumo: As novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) permitem que o acesso ao conhecimento seja compartilhado por intermédio de plataformas educativas inteligentes, diferentes da clássica sala de aula. O estudo avalia a aplicação das metodologias ativas de ensino na geografia por meio de recursos didáticos em ambiente virtual. Em especial, o estudo apresenta uma série de reflexões sobre a sala de aula invertida, método cada vez mais presente no cotidiano escolar e que pode incorporar recursos tecnológicos no ambiente virtual para o ensino e aprendizagem de geografia. Em decorrência da constante evolução da ciência e tecnologia, a adaptação do ensino a estes novos meios virtuais e o rompimento com métodos tradicionais de ensino podem trazer ganhos significativos para os processos de aprendizagem. A rapidez com que circula a informação requer práticas de ensino e aprendizado atentas as novas demandas contemporâneas.
Palavras-chave: Ensino, didática, virtual, geografia

Discente: Wanderlei Aparecido Leal
Orientador: Pacelli Teodoro
Banca: Adriana Gomes de Paiva; Moisés Gonçalves de Melo
Agricultura familiar e produção de alimentos no município de Diamantina-MG
Resumo: A agricultura é uma atividade milenar que utiliza a terra para produção de alimentos, em que animais são criados e plantas são cultivadas e produzem vários tipos de alimentos, como cereais, hortaliças, carnes, leite e seus derivados. A agricultura passou por várias transformações: no princípio, era trabalhada de forma rudimentar com apenas a força humana e, ao longo do tempo, foi desenvolvida a partir de avanços técnicos que proporcionaram aumento da produtividade. Este processo é denominado de modernização da agricultura, que ocorreu principalmente ao longo do último século. O Brasil passou a adotar a modernização da agricultura por volta de 1940, com a chegada dos defensivos agrícolas, mas foi a partir da década de 1970 que a indústria de agrotóxicos se consolidou no país. A partir de então, os produtores foram forçados a adotar o uso de defensivos e fertilizantes, já que eram condições para se ter acesso ao crédito rural. Tendo em vista tais exigências, a agricultura familiar ficou, por muitos anos, sem o devido reconhecimento e apoio por parte das políticas públicas. Este reconhecimento ocorreu recentemente com a criação do Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF) em 1996. A agricultura familiar tem papel fundamental na produção de alimentos no Brasil e, por isto, reconhecê-la nacionalmente é importante para incentivar e consolidar sua participação nessa produção, fundamental para sobrevivência da humanidade. Então, conhecer como é a produção agrícola contribui para a elaboração de políticas públicas que apoiem e incentivem a agricultura familiar. O Vale do Jequitinhonha é uma região localizada na região Nordeste do estado de Minas Gerais e parte de sua população está ligada à agricultura familiar. Devido a sua extensão, o presente relatório se concentrou no município de Diamantina, onde foi trabalhado como é a produção agrícola, principalmente a de alimentos, por meio de revisão bibliográfica e análise de dados secundários.
Palavras-chave: Produção agrícola. Vale do Jequitinhonha. Políticas públicas.

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2019-2

Discente: Donizete de Fátima Carvalho
Orientador: Pacelli Henrique Martins Teodoro
Banca: Aline Weber; Dayane Vieira dos Santos
Experiências pedagógicas com o PIBID: de supervisão a iniciação à docência.
Esse trabalho relata informações a respeito das contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em que se referem à formação inicial de professores no curso de Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e, também, o apoio para o professor supervisor na escola pública. Para tanto, o objetivo deste estudo é apontar e reforçar a relevância do referido Programa na formação inicial do docente, no apoio ao professor supervisor e no suporte à aprendizagem dos alunos das escolas públicas – neste caso, nas Escolas Estaduais Professora Ayna Tôrres, no município de Diamantina-MG, e Aires da Mata Machado, no município de Gouveia-MG. O texto apresenta uma abordagem descritiva por meio de relatos de experiências vivenciadas no ambiente das referidas escolas e da descrição das práticas pedagógicas de ensino desenvolvidas pelos bolsistas durante o período de atuação no Programa, primeiro como professor supervisor e depois como aluno bolsista de iniciação à docência. A fundamentação teórica consiste em levantamento bibliográfico de autores que tratam do tema ora proposto. Diante do enunciado, conclui-se que o PIBID é, segundo as experiências educacionais expostas, uma ferramenta indispensável na formação inicial, bem como no suporte ao professor e alunos da escola pública, uma vez que direciona todos os envolvidos no processo a vivenciarem experiências em um contexto crítico-reflexivo no ambiente escolar.
Palavras-chave: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, escola, formação continuada, práticas de ensino.

Discente: Jussiara Dias dos Santos
Orientador: Humberto Catuzzo
Banca: Danielle Piuzana Mucida; Cláudio Marinho
O CHÃO QUE VOCÊ PISA: práticas itinerantes para o ensino de solos
O presente trabalho é fruto de um projeto de extensão da UFVJM executado em 2018 e 2019, e aborda práticas pedagógicas de ensino de solos nas escolas públicas de Diamantina, Presidente Kubitschek e Datas, Minas Gerais, Brasil. Objetiva facilitar a compreensão dos solos a partir da realidade dos alunos dos ensinos Fundamental II e Médio e associá-los à educação ambiental, análise da paisagem e ludicidade. A partir das práticas realizadas na disciplina de Solos e Paisagens por meio de materiais simples, do cotidiano, são exemplificados os diferentes tipos de solos, suas propriedades físicas e químicas, além das modificações da paisagem de forma natural e antrópica, bem como à importância dos mesmos no equilíbrio natural e ecológico. Aproximadamente 3.300 pessoas foram contemplados e capacitadas, dentre alunos das escolas, professores e discentes do Curso de Geografia, incluindo estagiários e voluntários. O projeto contribuiu também para que alunos da UFVJM pudessem aprender sobre sua futura profissão, capacitando-se para contribuir com a melhoria do ensino de Geografia no ensino básico.
Palavras-chave: Escolas Públicas. Material didático. Extensão. Aprendizagem

Discente: Priscila Monique Lopes Campos
Orientador: Pacelli Henrique Martins Teodoro
Banca: Aline Weber; Jasiane Aguiar
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: experiências do PIBID em escolas da rede pública de ensino de Diamantina-MG
A educação brasileira passa por dificuldades para manter um ensino de qualidade a milhares de alunos em todo o país, sobretudo pela falta de investimentos, estruturas físicas e recursos didáticos que agravam o sucateamento das escolas públicas. No que se refere a seu capital humano, o descaso da formação continuada de professores é um ponto negativo que gera desestimulação e desencadeia o adoecimento físico e mental desses profissionais. Por outro lado, a atual realidade escolar mostra exemplos de luta, resistência e busca constante pelos profissionais da educação por novas formas de ensinar/mediar suas aulas, por meio de intervenções reflexivas, contextualizadas e lúdicas de construir conteúdos programáticos impostos pelos currículos pedagógicos. A Geografia, como uma disciplina que exige constante atualização e dinamismo, tenta por meio das práticas de ensino suprir parte dessa defasagem no processo educacional. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo apresentar três projetos desenvolvidos através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Geografia em escolas estaduais do município de Diamantina, estado de Minas Gerais, um na Escola Estadual Governador Juscelino Kubistchek no distrito de São João da Chapada e os outros dois na Escola Estadual Professor Gabriel Mandacaru a sede do município de Diamantina, tais projetos foram desenvolvidos a partir de conteúdos abordados e da idealização de incentivar os alunos a participarem mais das aulas. A metodologia teve por base, além da leitura de referencial teórico, a coleta de dados por meio de anotações e registros diários realizados nas escolas. Como resultado, destaca-se a importância das práticas em sala de aula, na construção de cidadãos a partir de uma educação autônoma, assim como o papel do professor para ressignificar o ensino da disciplina com metodologias e práticas baseadas no contexto social da escola e de seu alunado.
Palavras-chave: Educação, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, prática de ensino, ludicidade.

Discente: Renata Figueiredo de Souza
Orientador: Pedro Perini
Banca: Cláudio Marinho; Alexsandro Márcio
ESTÁGIO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI: um relato de caso
O Curso de Licenciatura em Geografia da UFVJM estabelece o Estágio Supervisionado como parte integrante da organização curricular e como disciplina obrigatória para integralização do curso. É caracterizado pela participação do licenciando em áreas para os quais estará́ habilitado para atuar ao final do curso, como em instituições educativas escolares e não escolares, como professor de Geografia. O Estágio Supervisionado é uma prática para observar, diagnosticar e desenvolver estratégias de ensino e adquirir conhecimentos nas disciplinas estudadas, confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa para o efetivo aprendizado. O estágio em foi realizado na Escola Estadual Joaquim Felício dos Santos, localizada na cidade de Diamantina/MG, na Região do Vale do Jequitinhonha. Os alunos dessa escola apresentam um perfil socioeconômico bem diversificado, sendo que a maior parte deles se encontra numa situação de renda mínima. Vários alunos são oriundos da zona e necessitam, assim, de uma atenção especial quanto ao horário, à alimentação e ao transporte escolar. Grande parte desse público estudantil apresenta dificuldade de aprendizagem, distorção série/idade. Muitos provêm de famílias com estrutura vulnerável. As observações em sala de aula visaram identificar as estratégias de ensino empregadas pelo professor, os recursos utilizados, sua relação com o livro didático, as atividades aplicadas, a receptividade e a participação dos alunos nas aulas de Geografia. Além dessas observações, o contexto escolar foi analisado: o cotidiano escolar, o recreio, os intervalos, as atividades desenvolvidas pela escola e pelos alunos foram objeto de estudo. Entre as observações que mais se destacaram no estágio a utilização do livro didático foi ressaltada, como o recurso didático mais presente e muitas vezes o único. Durante o período de realização do estágio supervisionado foram desenvolvidas atividades de observação das aulas, de prática docente e do comportamento dos alunos bem como do contexto social onde estão inseridos. Foi observada vulnerabilidade entre os alunos. A dificuldade com a leitura, escrita e interpretação foi muito comum durante os dias de estágio. A regência voltou-se a ensinar sobre temas comuns do cotidiano nos noticiários das mídias que os alunos têm contato, tais como censo demográfico. O estágio proporcionou um momento de realização da escolha que feita pelo dissente em ser professora de Geografia e perante mesmo perante os desafios.
Palavras-chave: Docência, Livro didático, Vulnerabilidade, Letramento, Diamantina, Ensino.

Discente: Tiago Andrade
Orientador: Cláudio Marinho
Banca: Danielle Piuzana Mucida; Marcelino Santos de Morais
O ENSINO DE GEOGRAFIA E O DESAFIO DOCENTE FRENTE AO MOBILE LEARNING
Este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo geral investigar a importância das novas tecnologias nas escolas e o desafio docente frente à utilização do mobile learnig em sala de aula. Para realização do trabalho optou-se por uma pesquisa bibliográfica e de caráter exploratório, em que se buscou identificar o conceito de mobile learnig e a importância do seu uso em sala de aula, bem como os desafios que se colocam aos docentes de Geografia frente aos dispositivos móveis (notebooks, netbooks, tablets smartphones e. celulares) como recursos inovadores de sua prática pedagógica. Buscou neste estudo enfatizar o mobile learning na visão de autores como: Cleophas et al (2015), Mendonça (2014), Pelissoli; Loyola (2004) entre outros. Como resultado obteve que os avanços tecnológicos promovem mudanças na educação enfatizando o móbile learning como um instrumento de inovação para alunos e docentes, que, por meio da internet transforma o ensino e aprendizagem em práticas significativas. O acesso às tecnologias móveis apresenta, em todas as áreas a possibilidade de aproximação entre alunos, docentes e o conhecimento, que por meio dos dispositivos podem enriquecer o conhecimento independente do local ou do horário de acesso, porém, ainda oferece desafios para alunos e docentes, no que diz respeito à formação docente para o trabalho com o mobile learning, e na mudança de postura de escolas, docentes e alunos.
Palavras-Chave: Inovação educacional, móbile learning. Desafios.

Discente: Viviane Aparecida Ferreira
Orientador: André Borges
Banca: Aline Weber; Josélia Lima
TERRITÓRIO E CATOPÊS: FORMAS DE REPRESENTAÇÃO CULTURAL E IDENTIDADE QUILOMBOLA
O objetivo do estudo realizado refere-se a compreender a trajetória da cultura negra no Brasil e seu processo de formação de identidade. As comunidades tradicionais como os quilombolas apresentam uma diversidade cultural mostrando a importância da cultura popular nestas regiões. O tema investigado, é a dança dos catopês advindos destas comunidades e representadas em festas religiosas como Festa de Nossa Senhora do Rosário entre outras. A dança dos catopês se faz presente nestas comunidades, para construção da identidade bem como na construção do seu território tão pouco conhecido no nosso país, apresentando seus principais aspectos da cultura popular diante dos desafios de pertencimento e reconhecimento como tal. O tema merece destaque em meio à cultura que cada vez mais é elitizada sobrevivendo em meio a preconceitos e ao esquecimento, como a cultura popular, que traz aspectos relevantes do saber do povo caracterizado por seus antepassados. Deste modo, foi realizada uma revisão bibliográfica, analisando a literatura referente a temática a fim de compreender estas construções e configurações na sociedade, no contexto em que a dança, os cânticos o cortejo, as orações são rituais de grande importância para a cultura negra que atualmente luta pela representatividade em meio ao preconceito e egocentrismo. A partir desse artigo é possível considerar que as manifestações culturais, estão presentes nas comunidades tradicionais carregando um valor simbólico das experiências realizadas na dança como expressão de uma memória social, elemento identitário do povo negro e que remete ao processo de colonização brasileira.
Palavras-chave: Catopês, identidade, comunidades quilombolas.

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2019-1

Aluno: Alaize de Jesus Santos
Orientador: Pacelli Henrique Martins Teodoro
Banca: Pacelli Henrique Martins Teodoro; Tarcila Mantovan Atolini; Antônio Augusto Lopes Neto
Resíduos sólidos urbanos e prática educativa: em defesa da coleta seletiva
Resumo: O presente relatório teve a pretensão de analisar a produção até a disposição final dos resíduos sólidos urbanos no Brasil, discutindo seu arcabouço legal previsto, quantificando sua complexa cadeia e propondo um documento complementar para a educação ambiental local. Para tanto, essa pesquisa foi feita a partir de referenciais bibliográficos, análise documental, abordagem quantitativa e visitas a campo. Muito se discute sobre a geração de resíduos sólidos no Brasil e seu problema ambiental decorrente, uma vez que esta está diretamente relacionada com características e hábitos de consumo e descarte inapropriados de resíduos pela população, bem como de tratamentos inadequados pela administração pública. O estado de Minas Gerais não difere muito do restante do país, inclusive como um dos maiores produtores de resíduos sólidos urbanos, com alguns municípios sem situação legalmente regularizada e/ou ambientalmente adequada em relação à disposição de seus resíduos. Como exemplo, Diamantina, situada no Alto Jequitinhonha, é reconhecida internacionalmente como Patrimônio Cultural da Humanidade e, para tanto, precisa seguir determinadas normas para preservar tal título. Como o município mais expressivo regionalmente em termos populacionais e ainda impulsionado pela expansão universitária e turística, Diamantina é atendido pelo sistema irregular de destinação dos resíduos sólidos urbanos, o aterro controlado, desconforme às metas estabelecidas pela Política Nacional de Resíduos Sólidos. Por outro lado, com a finalidade de organizar a implantação da coleta seletiva mais eficiente e apoiar a melhoria das condições de vida e trabalho dos catadores de materiais recicláveis, a Associação dos Catadores de Diamantina foi criada no recente ano de 2010. E em defesa a esta atividade econômica com responsabilidade social, o presente trabalho objetivou a produção de uma cartilha sócio-educativa, confeccionada para reafirmar a importância de acondicionar os resíduos sólidos urbanos em recipientes adequados, fazendo a separação correta e, assim, colaborando com a coleta seletiva pelos catadores de matérias recicláveis.

Aluno: Cristiano de Jesus Faustino
Orientador: Humberto Catuzzo
Banca: Humberto Catuzzo; Anne Priscila Dias Gonzaga; Geovane Máximo
A ATIVIDADE GARIMPEIRA COMO IMPACTO AMBIENTAL NO RIO JEQUITINHONHA
Resumo: O rio Jequitinhonha se constituí como o mais importante recurso natural da Bacia Hidrográfica de mesmo nome. O objetivo desta pesquisa é conhecer o processo histórico do posicionamento do Estado frente ao seu uso, das questões jurídicas às políticas (Séc. XVIII ao XX)e apontar ações antrópicas contribuíram para a mudança da paisagem. Quanto à abordagem do problema, foi predominantemente, qualitativa, considerando a interpretação do fenômeno e a atribuição de significados ao objeto da pesquisa. Desde o início do séc. XVIII em função da extração de ouro e diamantes já se configuravam dois grupos, um regulamentado pela administração e outro marginalizado que ao seu modo sobrevivia às regras da coroa, este último garimpeiro aventureiro. No séc. XIX, viajantes europeus produziram trabalhos indispensáveis para o conhecimento regional, que dão testemunho das primeiras transformações no rio por meio das percepções da paisagem e do seu uso. No período republicano foram editados seis textos constitucionais, diversas leis e marcos regulatórios que demonstram o papel e o posicionamento do Estado frente às questões ambientais. O direito ambiental enquanto área do conhecimento possuí um vínculo interdisciplinar com o campo da geografia, relação que se dá pela impossibilidade prática de discutir meio ambiente desvinculado à natureza das questões geográficas. O direito ao meio ambiente está consagrado na Constituição Federal como direito fundamental, neste sentido equipara-se ao direito à vida, pressupõe coletividade e em sua natureza não comporta exclusivamente o direito individual. Nas décadas de 1970 aos anos 2000 o rio Jequitinhonha foi cenário de atividades mineradoras dispondo de maquinários industriais e potentes dragas, somadas a utilização de metais pesados como mercúrio (Hg), potencializando o dano ambiental neste período. A gestão de águas é um caminho possível de proteção e recuperação da área degradada sendo uma forma de minimizar o impacto gerado por essas atividades. A gestão de águas tem como objetivo promoção de inventário, uso, controle e proteção dos recursos hídricos. O Plano Diretor de Recursos Hídricos dos afluentes do Alto Jequitinhonha elaborado num processo de cenarizaçãoantecipa possíveis diretrizes em matéria de recursos hídricos para cada cenário de um futuro incerto.

Aluno: Daluz Edvana Pereira Marques
Orientador: Pacelli Teodoro
Banca: Pacelli Teodoro; Raquel Schwenck de Mello Vianna; Daniela Souza Siqueira
Título: REFLEXÕES SOBRE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM ESCOLAS
Resumo: Em consideração ao fato de o Brasil apresentar cerca de um quarto de sua população autodeclarada com algum tipo de deficiência, a inclusão de alunos com deficiência no ensino básico torna-se um grande desafio, principalmente para o poder público. Mesmo com ampla cobertura de legislação referente aos direitos desta parcela da população, o que se constata na realidade é um número significativo de deficientes sem acesso às salas de aula no Brasil. Por isto, este trabalho teve por objetivo refletir sobre as questões que envolvem a acessibilidade no âmbito do ensino formal em escolas brasileiras, identificando desafios e oportunidades para o município de Diamantina, estado de Minas Gerais, por meio de discussão teórica, análise documental, revisão bibliográfica e dados secundários. A partir dos resultados, foi possível identificar que existe uma lacuna entre as legislações vigentes sobre a temática principal e a implementação das adaptações recomendadas para promover a inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência nas redes de ensino básico. Foi detectado também que o número de estudantes com deficiência fora da escola é maior que o número destes efetivamente integrados ao sistema de ensino, mostrando ainda que o número de escolas adaptadas com as reais condições de acolher estes estudantes é muito ínfimo no país. E, por fim, recomenda-se uma série de medidas para maior efetivação na implantação de adaptações e métodos para a melhoria da acessibilidade em escolas do ensino regular básico do Brasil.

Aluno: Gláucia Laurena Aparecida Dias
Orientador: Humberto Catuzzo
GEOGRAFIA EM SALA DE AULA: Desafios e Possibilidades
Resumo: O estágio supervisionado proporciona a aproximação do estudante universitário com a sala de aula, principalmente no fundamental II e médio, o que engloba uma demonstração prática e didática, pois, desperta os sentidos e a atenção do aluno/estagiário, que pode ser dirigido a um envolvimento que estimule conhecimento e novas investidas pelo caminho docente. Permite ainda, relacionar teoria à prática por meio das experiências vivenciadas, bem como, incorpora a universidade nas escolas, adaptando o estagiário a lidar com a diversidade. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo, apresentar as experiências vivenciadas no ambiente escolar, tendo como foco a proposta de embasar a reflexão para o processo de formação do profissional educador, além de demonstrar a importância de entender a educação como algo dinâmico, que se reproduz a partir de interferências externas. A metodologia teve por base, além da leitura de referências sobre o tema, a coleta de dados, por meio de anotações e registros diários de estágio, realizado em duas escolas, as quais apresentam características diferenciadas com relação ao ensino. Uma regular estadual e a outra no ensino rural/agrário, no intuito de destacar a importância da Geografia em sala de aula, na construção de cidadãos com uma educação autônoma, assim como, o papel do professor para ressignificar o ensino da disciplina com metodologias e práticas baseadas no contexto social da escola e no envolvimento familiar.

Aluno: Hilarina Maria Machado
Orientador: Aline Weber Sulzbacher
A PARTICIPAÇÃO DE MULHERES NA ECONOMIA SOLIDÁRIA: análise da experiência na Arte Couto
O trabalho se propõe a expor uma análise realizada do grupo de mulheres que estão envolvidas com a Economia Solidária na Arte Couto, no município de Couto de Magalhães de Minas. É considerável a participação das mulheres nos empreendimentos solidários, atribuindo um significado histórico á prática do trabalho coletivo de mulheres e as formas que encontram para uma participação autogestionária e a contribuição com a renda pessoal e demais companheiras, assim como, na economia local. Esperar-se com esse trabalho poder colaborar e expandir-se os debates sobre a importância do trabalho dessas mulheres para a Economia Solidária.

Aluno: Wemerson dos Santos Alves Soares
Orientadora: Danielle Piuzana
Banca: Danielle Piuzana; Marcelino Santos de Morais; Fabrício Antonio Lopes
TÉCNICAS E MÉTODOS DE ENSINO EM GEOGRAFIA: ESTUDO DE CASO DO ESPAÇO GAIA, UFVJM
Resumo: As relações sociais, ao longo dos anos, vêm sofrendo grandes transformações e o processo de globalização e regionalização são os grandes causadores desta mudança. A desterritorialização em conjunto com a disseminação das redes de interação de plataforma em ambientes virtuais produzem novas geografias diretamente ligadas em implicações socioespaciais, seja em ambiente da cultura, política, educação ou algum processo que envolva a relação entre a sociedade e a geografia em questão. Este trabalho tem como foco principal uma pesquisa sobre o espaço GAIA. Será feita uma reflexão de como o GAIA tem sido articulado para transmitir seus conhecimentos em geografia, tendo como foco de estudo escolas do ensino básico. Mas o que é o espaço GAIA? O espaço GAIA, em referência ao acrônimo Geociências, Arte, Interdisciplinaridade e Aprendizagem, surgiu no primeiro semestre de 2011.Seu desenvolvimento contou com a parceria entre a UFVJM e UFMG até 2014, sendo o grupo de pesquisa GIPE (Grupo Integrado de Pesquisas do Espinhaço) o articulador do espaço físico para exposições. O GAIA atualmente é desenvolvido essencialmente por professores e discentes do curso de Geografia da UFVJM e tem como missão integrar pesquisa e extensão universitária, trabalhando o conhecimento científico de forma artística e lúdica em Geociências e suas interfaces diretas com a Geografia, Ciências e demais áreas de conhecimento para o ensino fundamental e médio. Neste sentido, desenvolveram-se artisticamente núcleos de exposição: Observatório do Sistema Solar, Exposição do Túnel do Tempo Geológico e o Núcleo de rochas e minerais, núcleo tectônicas de placas, formas de relevo e coleção de mapas temáticos.

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2018-2

Aluno: Ana Paula Ferreira Dias
Orientador: Pacelli Henrique Martins Teodoro
Banca: Pacelli Henrique Martins Teodoro; Paulina Barbosa de Souza; Felipe César Pereira
PRÁTICAS DE ENSINO: em busca da transversalidade geográfica no Vale pelo percurso do rio Jequitinhonha
Resumo: O presente relatório apresenta estudos e pesquisas desenvolvidos para a elaboração e disponibilização de um guia didático em meio virtual. Este guia propõe orientações para que docentes, em especial da área de Geografia, possam construir práticas de ensino mais contextualizadas com as múltiplas realidades encontradas ao longo do percurso do rio Jequitinhonha, no estado de Minas Gerais, muitas vezes conflituosas em relação ao uso e a ocupação do solo.

Aluna: Débora Antonieta Silva Barcellos Teodoro
Orientador: Josélia Barroso Queiroz Lima
TRABALHADORAS COLETORAS DE MATERIAL RECICLÁVEL: o desafio de dar voz sem romantizar a pobreza
Resumo: Este trabalho é desdobramento de uma pesquisa de iniciação científica realizada com duas mulheres coletoras de material reciclável de Diamantina, Minas Gerais. O material oral utilizado foi obtido através de entrevistas livres gravadas em áudio entre junho e agosto de 2016 que foram posteriormente textualizadas. A partir das histórias de vida buscou-se compreender como são construídas as subjetividades destas mulheres e, também, como emergem as tensões entre sujeito e sociedade dentro de um contexto de desigualdade e marginalidade social. Não obstante, a relação de intersubjetividade entre pesquisadora e entrevistadas se constituiu em importante elemento de análise ao longo de toda a pesquisa. O grande desafio identificado foi dar voz a estas mulheres sem romantizar a pobreza, o que direcionou a estabelecer diálogos interdisciplinares entre antropologia, história e sociologia crítica. [...]

Aluno: Katiana Fernandes Moreira
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Aline Weber Sulzbacher; Danielle Piuzana; Marcelino Morais
Título: Ensino da Geografia no Brasil: Breve Análise Metodológica da Geografia Escolar a Partir da Experiência Docente
Resumo: O presente artigo propõe-se a fazer uma discussão metodológica sobre o ensino de geografia escolar, refletindo um pouco sobre as aulas e as metodologias aplicadas no momento de sua execução. Para atingir esse objetivo inicio com uma breve discussão teórica afim de descrever e analisar a trajetória da geografia escolar no Brasil, fazendo uma reflexão sobre a estruturação desse ensino, visando compreender quais são as dificuldades que precisam ser superadas nos dias atuais para que esse ensino possa contribuir na formação da cidadania e principalmente no pensamento crítico e reflexivo do educando para que ele possa ser capaz de interferir no meio e transformar o meio em que vive. Através da analise da formação docente, a metodologia aplicada nas aulas de geografia, obtidos a partir de questionários e entrevistas com professores de Escola Pública no município de Gouveia Minas Gerais tornou-se possível um questionamento sobre as formas atuais de Pensar a Educação e o trabalho do Professor no Sistema Educacional no Brasil atualmente.

Aluno: Maria Josiane Moreira
Orientador: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Aline Weber Sulzbacher; Fernanda Valim Côrtes Miguel; Ivana Cristina Louvo
GÊNERO E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: mulheres, relações sociais e mundo rural
Resumo: O presente artigo propõe-se a fazer uma discussão metodológica sobre o ensino de geografia escolar, refletindo um pouco sobre as aulas e as metodologias aplicadas no momento de sua execução. Para atingir esse objetivo inicio com uma breve discussão teórica afim de descrever e analisar a trajetória da geografia escolar no Brasil, fazendo uma reflexão sobre a estruturação desse ensino, visando compreender quais são as dificuldades que precisam ser superadas nos dias atuais para que esse ensino possa contribuir na formação da cidadania e principalmente no pensamento crítico e reflexivo do educando para que ele possa ser capaz de interferir no meio e transformar o meio em que vive. Através da análise da formação docente, a metodologia aplicada nas aulas de geografia, obtidos a partir de questionários e entrevistas com professores de Escola Pública no município de Gouveia Minas Gerais tornou-se possível um questionamento sobre as formas atuais de Pensar a Educação e o trabalho do Professor no Sistema Educacional no Brasil atualmente.

Aluno: Milene de Cássia Gomes
Orientador: Danielle Piuzana.
Banca: Danielle Piuzana; Marcelino Santos de Morais; Fabrício Antonio Lopes
ARQUEOLOGIA, EDUCAÇÃO E CURRÍCULO: UM OLHAR PARA O PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO DE FELÍCIO DOS SANTOS
Resumo: Desde o ano de 2010, o município de Felício dos Santos tem sido alvo de pesquisas arqueológicas. O estado de conservação dos sítios regionais é preocupante pois muitos encontram-se pichados e sofrem com investidas de empresas de mineração. Neste sentido, o Laboratório de Arqueologia e Estudos da Paisagem desenvolve oficinas de educação patrimonial voltados à salvaguarda do seu patrimônio cultural, desmistificando as possibilidades e potencialidades dos valores culturais. O objetivo deste trabalho é apresentar o desenvolvimento de material didático em  elaboração voltado a professores do Ensino Básico para a valorização dos bens culturais, históricos e sociais da comunidade.  Estudos bibliográficos sobre pesquisas na região e sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Curricular Comum, visando compreender como os conteúdos sobre patrimônio cultural foram norteadores na elaboração de revista de educação patrimonial. O material é voltado ao professor e aluno da rede municipal. Acredita-se que o recurso didático desenvolvido, aliado aos parâmetros curriculares, à prática pedagógica assídua e apoio da equipe do laboratório torne mais efetiva a cooperação com o município para a salvaguarda e gerenciamento do seu patrimônio cultural  além do fato de fomentar-se o desejo de preservação dos mesmos.

Aluno: Pedro Paulo da Cruz
Orientador: Glauco Umbelino
Banca: Douglas Satlher; Glauco Umbelino; Carine Guedes
Implantação do Cadastro Técnico Multifinalitário na Gestão Municipal
Resumo: O presente estudo apresenta uma proposta metodológica para analisar o processo de implantação do Cadastro Técnico Multifinalitário nos municípios brasileiros visando o aprimoramento e a modernização do cadastro convencional, auxiliando a gestão pública no cumprimento das diretrizes preconizadas pelo Estatuto da Cidade. Tomando como estudo de caso o distrito sede de Diamantina-MG foi possível acompanhar o processo de implantação do CTM no qual foi realizado um mapeamento aéreo da mancha urbana e a análise em banco de dados da cidade buscando maior compreensão e organização no campo visual e nos registros cadastrais urbanos. Com o uso do geoprocessamento foi produzido um banco de dados georreferenciado com todos equipamentos urbanos presentes dentro do perímetro urbano. Esta metodologia pode ser reaplicada nos demais municípios brasileiros atualizando os cadastros municipais com proposito de apoiar o gestor nas tomadas de decisões em termos de planejamento urbano, na aplicação de políticas públicas.

Aluna: Silvia da Conceição Santos
Orientador: Ana Cristina Pereira Lage
Banca: Ana Cristina Pereira Lage; Danielle Piuzana; Rogério Pereira de Arruda
Benzedura: Magia e Fé em São Gonçalo do Rio das Pedras, Minas Gerais
Resumo: A pesquisa apresentada nessa monografia tem a premissa de analisar a pratica da benzeção como forma de desenvolver a ideia de salvaguarda do patrimônio cultural da comunidade de São Gonçalo do Rio das Pedras, município do Serro – MG. Nesse sentido, a intenção do trabalho é discutir como os temas memória, história local e identidade podem contribuir na compreensão de como a prática da benzedura auxilia no resguardo de valores culturais da comunidade. O objetivo geral da pesquisa é compreender a relação entre o passado e o presente, analisando as Benzedeiras da comunidade, buscando entender como as comunidades tradicionais sobrevivem no mundo de hoje. Assim, essa pesquisa visa, como produto final, compreender a benzedura como saber popular intrincado em religiosidade e magia. Utilizamos como metodologia inicialmente o diário de campo por meio de visitas as casas das benzedeiras e anotações de suas memórias, além de pesquisa bibliográfica, para dar embasamento teórico metodológico ao trabalho. Essa pesquisa trata-se de compreender as identidades de determinado grupo, utilizando de memórias pessoais e coletivas, relacionando- as com a fé e a magia presentes na pratica. Por fim conseguimos captar as pequenas nuances que fazem da benzeção essa prática tão sagrada, as mulheres aqui citadas são as que modificam todo um lugar apenas com gestos e palavra, que transmitem paz com a simplicidade, conseguimos observar o quanto as tradições são mais que praticas, elas são a assinatura de uma comunidade.

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2018-1

Aluno: César Henrique Machado
Orientador: Profa. Raquel Schwenck de Mello Vianna.
Banca: Prof. Claudio Marinho; Heron Laiber Bonadiman; Profa. Raquel Schwenck de Mello Vianna
ENSINO DE GEOGRAFIA PARA SURDOS: uma revisão de literatura
Resumo: O presente trabalho objetivou analisar como ocorre o ensino de Geografia para Surdos, trazendo contribuições da literatura e pesquisas atuais. A metodologia utilizada foi um levantamento bibliográfico nas principais bases de dados indexados, como Scielo, Google Acadêmico e bibliotecas de universidades públicas. A pesquisa se pautou nas seguintes palavras-chave: surdos; estratégias de ensino; professores; Geografia; ensino regular. A partir das bases de dados consultadas, foi possível depreender que muitas experiências de professores da Educação Básica estão sendo exitosas no ensino da Geografia para Surdos com a utilização de recursos e estratégias visuais, como confecção de maquetes, apresentação de vídeos e visitas in loco. No entanto, percebeu-se que ainda há uma grande lacuna na formação desses profissionais para o trabalho com a diversidade e inclusão, sendo necessários investimentos em capacitação dos profissionais em exercício e em formação inicial, para que a inclusão do público Surdo, ocorra de maneira efetiva.

Aluna: Ihara Santana Silva
Orientador: Letícia Pádua
Geografias Secas, Vidas Literárias: Possibilidades para uma Linguagem Geográfica
Resumo: Devemos re-olhar o que já foi visto, como a um velho livro em uma estante, mas que ainda tem muito a ser desvendado. Trago aqui a proposta de investigação da possibilidade de uma linguagem geográfica por meio da literatura, aquela que apreendemos em essência. Considero que a mesma pode ser expressa por meio da arte literária, real, do mundo-da-vida, e nos levar para um mundo lúdico, imaginário e poético. Acessamos, aqui, as Vidas Secas de Graciliano Ramos como apanágio para a exploração de uma linguagem geográfica literária.

Aluno: Ingrid Priscila Alves de Morais
Orientadora: Letícia Pádua
De Olho no Tempo: As Possibilidades de Leitura do Céu
Resumo: A previsão do tempo sempre foi realizada – mesmo antes de existir ciência, antes das tecnologias de medição ou imagem! No mundo-da-vida, há quem saiba observar o céu, ou entender o comportamento de alguns pássaros cantando, a direção do vento, entre diversos outros modos, para predizer o tempo. Busco aqui, trazer as informações sobre as possibilidades de leitura do céu da cidade de Diamantina/MG. Este trabalho baseia-se no campo da fenomenologia enquanto caminho de pesquisa, que substancia a geografia humanista enquanto aparato epistemológico. As ciências formais (positivistas) que, em busca de uma suposta neutralidade científica, acabam por afastar-se do mundo-da-vida, do cotidiano, baseando a ciência em abstrações e alçando seu saber como único e/ou mais importante. O mundo ao qual vivemos cheio de pré-conceitos, faz com que direcionemos nosso olhar para uma única coisa, como se usássemos viseiras ou objetos que limitam os nossos sentidos e a nossa percepção. No entanto, a ação de realizar a leitura do céu e identificar o que possivelmente possa vir a acontecer é um fenômeno registrado para os leitores do tempo, diferentemente do que acontece na maioria das vezes com os sujeitos formatados, o bloqueio ao que está ao nosso ser-aí.

Aluno: Joênio Carvalho dos Anjos
Orientador: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Aline Weber Sulzbacher; Josélia Barroso; Mateus Servilha; Keila Auxiliadora de Carvalho
MELODIAS DO RURAL: Novas Geograficidades
Resumo: Este trabalho apresenta um estudo sobre a relação entre a Geografia e Música. Como forma de compreender o rural por meio dos grandes clássicos da música sertaneja, recorreu-se a bibliografia pertinente, a qual auxilia na compreensão de algumas peculiaridades. Objetiva-se também por meio deste trabalho, analisar como o rural é retratado e/ou (re) significado por meio das canções sertanejas, as quais em suas letras constituem parte do universo simbólico social do rural.

Aluno: Landerson Gomes Galvão
Orientador: Marcelo Fagundes
Banca: Marcelo Fagundes; Danielle Piuzana; Marcelino Morais
Paisagem e Distribuição Espaço-Ambiental dos Sítios Arqueológicos do Complexo Três Fronteiras, Alto Araçuaí, Minas Gerais.
Resumo: Esse trabalho apresenta a pesquisa em andamento e aprovada junto ao programa de pós- graduação Mestrado Profissional Interdisciplinar em Ciências Humanas, vinculado a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Busca-se na pesquisa realizar um estudo sistemático em torno da paisagem arqueológica do Complexo Três Fronteiras, entre os municípios de Felício dos Santos, Senador Modestino Gonçalves e Rio Vermelho, Minas Gerais. O estudo baseia-se no mapeamento da área buscando a coleta de informações sobre a paisagem arqueológica local e a identificação das possíveis mudanças ao longo do tempo, com base nas características geoambientais e históricas. Investigando as características geomorfológicas, geográficas e paleoambientais, que podem contribuir para o entendimento da ocupação da paisagem. Esse relatório também apresenta as observações feitas em torno da paisagem da área de estudo realizadas na primeira etapa de prospecções feitas no mês de maio de 2018, evidenciando a importância dos aspectos geoambientais para a interpretação da ocupação da paisagem local.

Aluno: Matheus Marques da Silva
Orientador: Humberto Catuzzo
Banca: Anne Priscila Dias Gonzaga; Felipe César Pereira; Humberto Catuzzo
Variabilidade Climática de Guanhães-MG entre 2008 e 2017: Mapeamento e Descrição dos Eventos e Extremos na Sede Urbana.
Resumo: Com a perspectiva de se mapear o clima e suas variabilidades no período de 2008 a 2017 no distrito sede do município de Guanhães-MG, esta pesquisa foi desenvolvida a partir da análise e descrição detalhada de dados climáticos de precipitação obtidos pelo Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), dinâmica de atuação de sistemas meteorológicos como massas de ar e fenômenos como El Niño e La Niña, para se compreender a interação do natural com o urbano, destacar os eventos anuais e extremos ocorridos que geraram situações-problema para a cidade. O objetivo se configura em criar um atlas geográfico local para o acesso comunitário e fornecer referencial teórico que poderá auxiliar o poder público nas tomadas de decisões.

Aluno: Welberth Pereira Dias
Orientador: Prof. Herando Baggio.
Banca: Prof. Hernando Baggio; Arlete Sales; Amanda Araújo
Análise Geoquímica Ambiental da Água Superficial do Rio Jequitinhonha no Garimpo Areinha, Diamantina-MG
Resumo: A bacia hidrográfica do rio Jequitinhonha localiza-se no nordeste do Estado de Minas Gerais. Compreendida entre os paralelos 16o e 18°S e os meridianos 39o e 44oW, totalizando uma área de 70.315 km2, desta área, 66.319 km2 situam-se em Minas Gerais. A parte mineira da - BHRJ abriga uma população em torno de 783.370 de habitantes, distribuída por seus 55 municípios. Suas águas drenam áreas urbanizadas, latifúndios com forte presença da agropecuária e de inúmeros garimpos, impactando negativamente as características físico-químicas, químicas e sanitárias dos recursos hídricos. A área de estudo, o Garimpo Areinha, possui uma extensão de aproximadamente 28 km no segmento fluvial do rio Jequitinhonha, delimitado pelas seguintes coordenadas geográficas: 17°55’00’’S e 43°31’08’’W. Considerando as particularidades naturais e as características antrópicas, a pesquisa, tem como proposta principal, avaliar a real situação ambiental que, se encontram os compartimentos: água superficial. Com o objetivo de nortear a pesquisa e garantir a sua qualidade, algumas atividades foram desenvolvidas ao longo de um ano, sendo estas: levantamento bibliográfico e cartográfico; planejamento e adequação das campanhas de campo, das amostras de água; reconhecimento e acompanhamento das atividades garimpeiras da área de estudo. A amostragem foi feita em uma única campanha de campo - estação seca. O plano de amostragem compreende 14 pontos, distribuídos ao longo do segmento fluvial do rio Jequitinhonha. A pesquisa analisou parâmetros físico-químicos, in situ: (temperatura, pH, condutividade elétrica, oxigênio dissolvido, total de sólidos dissolvidos), (cor aparente, turbidez) foram feitos em laboratório. As leituras dos parâmetros físico-químicos foram feitas através de Sonda Multiparâmetro HANNA do modelo HI 9828, Portable Turbdimeter HANNA HI 98703 e o Fotocolorímetro ALFAKIT NCM/SH 90275020. Os resultados comparados à Resolução CONAMA 357/05 e Portaria MS n°2914/2011 (água superficial) todos os resultados foram analisados no laboratório de Geoquímica Ambiental (LGA- UFVJM). Os valores de Turbidez encontram-se acima do preconizado pela legislação em seis dos treze pontos analisados, Cor da água, o valor de referência estabelecido é de até 75 mg Pt/L, sendo assim, somente o Ponto 9 está de acordo com o recomendado. Os valores de pH encontrados ao longo do perfil longitudinal do rio Jequitinhonha, variaram entre 6,22 e 7,35 encontra-se dentro do recomentado pelas legislações. A Condutividade elétrica, em apenas um ponto, entra em divergência com o valor máximo de referência, onde este explica que valores superiores a 100 μs/cm constituem um ambiente fragilizado. O Oxigênio Dissolvido analisado apresenta quatro pontos com indicadores superiores à legislação, onde o valor apropriado deve ser superior a 4,5 mg/L. A Temperatura em todos os pontos foi satisfatória por estar com valores inferiores a 40°C. Já Os Sólidos Totais Dissolvidos estão dentro do limite estabelecido que define concentrações acima de 500 mg/L como ambiente impactados. Os resultados das análises mostraram que, na maioria dos pontos amostrados, os parâmetros analisados estão em desacordo com o que preconiza as legislações ambientais vigentes

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2017-2

Aluna: Jéssica Amaral Lima
Orientador: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Aline Weber Sulzbacher; Pacelli Teodoro; Felipe César Pereira
DISCUSSÕES SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIAS
Resumo: Neste trabalho tem-se por objetivo apresentar e analisar de forma crítica, os documentos elaborados pelo Governo Federal, com especial atenção à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que devem reger as novas diretrizes educacionais, tanto das instituições privadas quanto públicas. Esses documentos compõe a BNCC devem regimentar os conteúdos e práticas de ensino, com a finalidade de padronizar os processos de ensino-aprendizagem em todo o país. Além da análise desses documentos, faz-se o estudo de caso da Escola Estadual Imaculada Conceição, uma escola que se encontra localizada em área urbana com um alunado do campo, neste contexto são analisadas as particularidades da escola e de sua comunidade e a aplicabilidade das mudanças propostas pelos novos documentos regimentares e de suas imposições para as mais distintas realidades escolares. Após uma contextualização da escola e da BNCC, é realizada uma prática dialógica com um grupo de alunos que auxilia na montagem de um panorama mais claro dos desafios e perspectivas envolvendo o cenário educacional atual.

Aluno: Maria das Dores Soares
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
A GEOGRAFIA COMO PRÁTICA DE CIDADANIA E FORMAÇÃO DE SUJEITOS: Reflexões da realidade de uma escola rural
Resumo: Este trabalho busca analisar e discutir sobre a situação das escolas públicas principalmente de área rural e refletir sobre o modelo de educação contemporâneo, avaliando principalmente as experiências em sala de aula e nas atividades de trabalho de campo feitas na escola de comunidade rural. Esta discussão será feita sob o olhar das experiências de prática em sala de aula dos estágios supervisionados e do subprojeto PIBID – Programa Interdisciplinar de Bolsa de Iniciação a Docência, da disciplina de Geografia da UFVJM – Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. O trabalho consiste em uma reflexão sobre os desafios e perspectivas da educação brasileira concomitante a educação no campo e para o campo, procurando levantar aspectos como infraestrutura física e também de ensino/aprendizagem das escolas públicas rurais e urbanas. A partir destes elementos, compreende-se a relevância de movimentos sociais como o MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, além de analisar as emergências das escolas do campo, considerando os desafios relacionados à realidade do campo, às comunidades, ao aluno, ao professor, a escola e ao ensino. O percurso reflexivo permitiu uma reavaliação de conceitos e perspectivas nos critérios de pensar ensino/aprendizagem e docência nas escolas, pois, através das experiências em sala de aula há uma possibilidade de avaliações a ser feita acerca do modelo escolar vigente e o que deve ser reformulado ou acrescentado; sobre exigir uma escola que tenha um ensino qualificado através de um projeto politico pedagógico especifico obrigatório pautado nas realidades e necessidades cotidianas de cada comunidade, além de proporcionar reflexões como pensar e reivindicar politicas públicas funcionais para o campo.

Aluno: Nagib Aouar Claudino
Orientador: Pacelli Teodoro
Banca: Aline Weber Sulzbacher; Aline Faé
GEOGRAFIA DO TRABALHO: uma análise do trabalho como categoria geográfica
Resumo: O presente estudo evidencia a centralidade da categoria “trabalho” na Geografia, enquanto ciência. Para tanto, apresentou-se brevemente o contexto da trajetória histórica da Geografia até a denominada Geografia do Trabalho, além de uma reflexão sobre diferentes abordagens teóricas acerca do conceito de classe trabalhadora, objetivando-se compreender as complexidades e transformações ocorridas no mundo do trabalho e seus rebatimentos espaciais. Para compreensão da realidade concreta do mundo do trabalho contemporâneo, realizou-se também uma breve reflexão histórico-geográfica acerca do processo de reestruturação produtiva no Brasil e seus desdobramentos sobre a formação de uma nova classe trabalhadora. Este trabalho se baseia na teoria marxista, que apresenta o trabalho enquanto condição ontológica humana. Para desenvolvimento da temática proposta, foi utilizado o método histórico, com base em pesquisas bibliográficas acerca do tema, presentes em livros, artigos e teses, o que resultou na produção deste texto, que traz uma análise teórico- crítica sobre a categoria do trabalho na Geografia e sua materialização socioespacial.

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2017-1

Aluna: Débora Helena Freitas Leite Rodrigues
Orientador: Glauco Umbelino
Banca: Douglas Satlher; Glauco Umbelino; Carine Guedes
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS A ANÁLISE DA VACÂNCIA NA SEDE DE DIAMANTINA
Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta metodológica para a análise da vacância fundiária no distrito sede de Diamantina, visando atender às diretrizes do Estatuto da Cidade. Através do geoprocessamento foi feito um mapeamento da vacância por bairros 2014 e 2016, junto com um exercício metodológico que permitiu analisar os espaços vagos e calcular quantas edificações cada bairro ainda comporta. Os resultados mostram que é possível que o número de edificações do Perímetro Urbano aumente em duas vezes e meia sem a necessidade da criação de novas áreas. Esta metodologia pode ser replicada em outros municípios que carecem de informações referentes vacância intraurbana. Os resultados apresentam avanços no planejamento territorial de Diamantina, por auxiliar a gestão municipal a compreender melhor o uso e ocupação do solo urbano, além de chamar atenção para a necessidade de contenção da especulação imobiliária, e diminuição do déficit habitacional.

Aluno: Franciele Santos
Orientador: Geovane Máximo
Título: ANÁLISE DO PAPEL DA GEOGRAFIA NAS PROVAS DO PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT - PISA/OCDE NO PERÍODO DE 2006 A 2015
Resumo: Este trabalho teve como objetivo analisar a competência dos alunos brasileiros nas avaliações de larga escala do PISA de Ciências. A investigação pautou em uma revisão bibliográfica sobre o PISA de ciências e a sua relação com a Geografia. Através de dados extraídos da plataforma do INEP, dos PCNs e dos itens que compuseram os testes de 2006 a 2015, apresentamos um panorama geral das questões avaliadas pelo programa e os resultados das médias brasileiras em comparação as médias obtidas pelos países membros da OCDE. Realizamos a comparação desses dados em uma escala estadual, nacional e mundial e discutimos a importância das avaliações de proficiência para a educação brasileira.

Aluno: Ícaro de Oliveira Melo
Orientador: Lúcio do Carmo Moura
Banca: Letícia Pádua; Humberto Catuzzo
Título AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA GEOGRAFIA. UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Resumo: Este presente estudo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre os novos meios de comunicação presentes na sociedade, tais como a tecnologia da informação é vista pelas escolas e os impactos causados quando inseridas no ensino do Brasil, em especial na disciplina da geografia. Foi realizado um estudo bibliográfico sobre a forma de lecionar utilizada antes e após o surgimento destas novas tecnologias, abordando o tema amplamente discutido dentro da realidade do ensino público brasileiro, fomentando o melhor aproveitamento e melhorias que supostamente refletiriam na sociedade e na qualidade do ensino, considerando as dificuldades enfrentadas pelas escolas, como falta de verbas, investimentos em estruturas físicas e qualificações de profissionais, no qual se mostram como um importante fator para o desenvolvimento do ensino. Foi levantada, a questão sobre; quais seriam as maneiras mais eficazes de se realizar a inclusão destes novos recursos digitais com seus pontos positivos e negativos sem eliminar a forma tradicional de lecionar continuamente utilizada. Também foram apresentados, alguns dos recursos tecnológicos mais acessíveis e mais prováveis, a serem empregados como complementos ao planejamento das aulas de geografia.

Aluna: Jamila Paula Jardim
Orientador: Glauco Umbelino
Banca: Glauco Umbelino; Alberto Pereira de Souza; Humberto Catuzzo
MAPEAMENTO DA ÁREA VERDE NO DISTRITO SEDE DE DIAMANTINA
Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta metodológica para analisar a cobertura vegetal existente na sede de Diamantina, visando atender às diretrizes do Estatuto da Cidade. O objetivo foi utilizar os recursos do geoprocessamento para mapear a área verde em 2014 e 2016, o que permitiu a criação e análise do Índice de Área Verde (IAV) nestas datas. De forma complementar, todas as árvores existentes em vias públicas foram georreferenciadas, o que permitiu detectar os espaços deficientes em arborização pública. O presente trabalho destaca a importância da criação de informações ambientais para a gestão municipal, tendo como finalidade fornecer insumos para uma política de arborização na área urbana da sede de Diamantina. Os resultados apresentam avanços no planejamento territorial de Diamantina, por auxiliar a gestão municipal a compreender melhor o uso e ocupação do solo. A metodologia proposta pode ser replicada em outros municípios que carecem de informações referentes a presença de áreas verdes.

Aluno: Jésus Vinicius Rocha
Orientador: Aline Weber Sulzbacher
Banca: Aline Weber Sulzbacher; Cláudio Marinho; Laís Naiara Alves Ferreira
A INTRODUÇÃO DAS HORTAS NO CONTEXTO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO DO RIO PRETO/MG
Resumo: O presente artigo tem por objetivo realizar a análise e discussão sobre a importância da horta no ambiente escolar, considerando a realidade da Escola Estadual dom João Antônio dos Santos do município de São Gonçalo do Rio Preto/MG. A temática da horta no ambiente escolar apresenta várias potencialidades, pois além de se constituir como um espaço de ensino- aprendizagem interdisciplinar, também proporciona aos estudantes uma relação direta com a produção e consumo de alimentos. No contexto do município, essas possibilidades são ainda mais relevantes, pois a escola está situada na zona urbana e grande parte do seu alunado é oriundo da zona rural, muito embora essa realidade seja pouco explorada ou mesmo valorizada no ambiente escolar, ou seja, todos saberes relacionados com as práticas agrícolas, com cuidado e preparo da terra para cultivo de alimentos, cultura alimentar regional etc. não são discutidos em nenhum momento durante formação dos alunos. Dessa maneira apresenta-se o registro dessas atividades para corroborar na proposta de implementação da horta na escola supracitada e fomentar a participação da comunidade e os atores sociais envolvidos em seu desenvolvimento.

Aluno: Maria De Fátima de Macedo Oliveira
Orientador: Humberto Catuzzo
Banca: Marcelino Morais; Humberto Catuzzo; Jean Carlo Laughton de Sousa
ANÁLISE DOS CORPOS HÍDRICOS MEDIANTE O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO: O caso da sede do município de Diamantina/MG.
Resumo: A Atividade mineradora em Datas-MG perdurou por mais de um século como principal fonte de renda, e assim como, na cidade de Diamantina, a descoberta de diamantes no Ribeirão de Datas significou um marco para o crescimento urbano do município. Essa mineração proporcionou riquezas e também, o início da degradação ambiental no leito e nos arredores do ribeirão. Assim, com o crescimento urbano outra fase de degradação se inicia devido o esgoto urbano, sendo este lançado no ribeirão. Durante muitos anos este causou poluição das águas do ribeirão e em conjunto com a mineração foi responsável pela perda da qualidade da água do Ribeirão de Datas.

Aluno: Mateus de Souza Ferreira
Orientador: Anne Priscila Dias Gonzaga
Banca: Humberto Catuzzo; Ludmila Aglai
INFLUÊNCIA AMBIENTAL NA ESTRUTURA DE POPULAÇÕES EM FITOFISIONOMIAS DO CERRADO NA FAZENDA EXPERIMENTAL DO MOURA – UFVJM
Resumo: O Cerrado é caracterizado por uma mosaico heterogêneo de fitofisionomias, dentre as quais podemos reconhecer as de aspecto savânicos, campestres e florestais. Sua distribuição, riqueza e diversidade das espécies são principalmente associadas com as diferenças encontradas nas condições edáficas, diferenças na altitude, condições climáticas e histórico de queimadas. Assim sendo, diante da influência de diversos fatores na formação e distribuição das fitofisionomias do Cerrado, o presente estudo teve como intuito gerar informações sobre a ecologia de populações importantes em duas fitofisionomias do bioma Cerrado (cerrado stricto sensu – CSS – 18,84°S e 44,39° W; e cerradão – CD – 18°82‟S e 44°25‟W) na Fazenda Experimental do Moura em Curvelo – MG. Foi realizado um inventário no CSS e CD em 2010, sendo alocadas 25 parcelas de forma sistemática, sendo 15 no CSS e 10 no CD, com dimensões de 20 x 50 metros, separadas entre si por 100m. Todos os indivíduos arbóreos vivos com diâmetro altura do solo (DAS) ≥ 5,0 cm foram identificados e medidos. Em todas as parcelas de cada fitofisionomia foram coletadas amostras de solo para determinação das análises química e granulométrica, para serem utilizadas na análise de correlação de Pearson (vegetação e ambiente) com intuito de compreender as possíveis relações existentes. Os resultados das análises mostraram que houveram correlações significativas no CSS para as variáveis P, M.O., Argila, pH, K, SB e Silte. Já no CD foram observadas correlações para P, K, H+Al, SB, T, m, Areia, Silte e Argila. Considerando-se a estrutura diamétrica e as relações existente entre as espécies e as variáveis ambientais, pode-se concluir que as populações investigadas, apresentaram variações na densidade ao longo das duas fitofisionomias. Tal informação reforça a ideia de que embora as fitofisionomias pertençam ao mesmo bioma e que apresentam espécies em comum, as populações precisam adaptarem-se às condições ambientais de cada fitofisionomia.

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2016-2

Aluno: Carlos Henrique Alves Evangelista
Orientador: Marcelo Fagundes
Banca: Arkley BAndeira
Título: ESTUDO DOS CONJUNTOS LÍTICOS PRÉ-COLONIAIS DO SÍTIO LAPA DA ONÇA, DIAMANTINA, MINAS GERAIS.
Resumo: Este trabalho de conclusão de curso apresenta o estudo tecnológico de parte do conjunto lítico do sítio arqueológico Lapa da Onça, pertencente ao Complexo Arqueológico de Mendes, localizado as margens do rio Pardo Pequeno, na bacia do São Francisco. Trata- se de um abrigo sob rocha quartzítica onde foram evidenciados e recolhidos vestígios líticos e cerâmicos em superfície junto com uma vasta quantidade de material botânico e faunístico. O estudo tem como objetivo principal analisar as cadeias operatórias líticas por meio dos estigmas de lascamento presentes em nos materiais recolhidos. Como referencial teórico metodológico foi utilizado o conceito de cadeia operatória e sistema tecnológico sob os pressupostos da Escola Francesa, que considera a tecnologia como parte do fato social total. De forma significativa para compreensão do modo de vida e cultura das populações pré-históricas que ocuparam a Serra do Espinhaço Meridional.

Aluno: Dailma Rosária de Faria Rocha
Orientadora: Aline Weber Sulzbacher
Título: O Município de Datas: do diamante ao morango
Resumo: Este trabalho tem por finalidade discutir sobre a transição econômica do Município de Datas, que durante muitos anos esteve a cargo da atividade garimpeira e nas últimas décadas passou a voltar para atividades agrícolas. A garimpagem teve inicio no século XIX, quando já havia o povoamento desse município e durou até a década de 1990, com o declínio do garimpo a população buscou outras fontes de renda, tanto na atividade extrativista quanto agrícola. No entanto, em todo o período já existia a prática da agricultura e do comércio na região como forma de subsistência das comunidades locais, podendo-se observar que não havia outras opções de trabalho como fonte de renda. Por sua vez, a exploração do garimpo, ao tomar maior crescimento, despertou no Estado à necessidade de apresentar uma legislação especial para controlar a atividade. Assim, pelas dificuldades econômicas e ampliação da fiscalização do garimpo, somadas ao incentivo do governo, a população optou pela exploração agrícola e de modo especial à produção do morango.

Aluno: Dhiego Gonçalves Pacheco (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )
Orientador: Lúcio do Carmo Moura
Título: LEVANTAMENTO DOS PONTOS DE DEGRADAÇÃO ÀS MARGENS DO RIO JEQUITINHONHA NO DISTRITO DE MENDANHA, DIAMANTINA-MG
Resumo: Este artigo se propõe a apresentar o levantamento dos pontos de degradação ao longo do rio Jequitinhonha no distrito de Mendanha, que se localiza a 27 km do município de Diamantina- MG, na região do Alto Jequitinhonha. Enfatiza-se os principais impactos decorrentes das atividades antrópicas que transformam as características naturais desse rio por meio da ocupação humana, desmatamento, erosão, lançamento de esgoto doméstico, lançamento de resíduos sólidos, mineração e pecuária. Tendo em vista à carência de planejamento no uso e ocupação do solo, seguidas pelas inadequadas e insuficientes políticas públicas na região, tem ocorrido crescentes degradações ambientais afetando o ecossistema que compõe o rio Jequitinhonha. Os resultados apresentados poderão servir de alternativas para contribuir para as próximas pesquisas em relação ao assunto em questão, bem como servir de apoio para as tomadas de decisões de futuras políticas públicas. Ressalta-se ainda a necessidade de medidas de proteção e de gestão do rio Jequitinhonha, tendo em vista a sua importância para o desenvolvimento econômico, social e ecológico da região.

Aluno: Elias Moisés Barbosa Cruz ( Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )
Orientador: Mateus Servilha
Título: O FENÔMENO MIGRATÓRIO NO MUNICÍPIO DE COUTO DE MAGALHÃES DE MINAS-MG NOS ANOS 1970-2010
Resumo: O fenômeno migratório foi um processo bastante significativo no território brasileiro.O êxodo rural e a urbanização foram peças-chave no mundo da migração deste país rural-urbano. O município de Couto de Magalhães de Minas também fez parte desse fenômeno social, em que o êxodo rural teve papel relevante na alteração da dinâmica demográfica desta cidade do interior de Minas Gerais. O artigo busca analisar dados do município de Couto de Magalhães de Minas entre os anos 1970-2010 sobre o fenômeno migratório, buscando assim entender os plurais motivos dos fluxos migratórios nesta cidade do Vale Jequitinhonha, através da discussão do tema migração. Em relação ao município de Couto de Magalhães de Minas, iremos expandir abordando tal tema em escala nacional, fazendo com que entremos em um conjunto de conceitos e teorias de vários pesquisadores sobre as migrações internas no Brasil, passando assim a entender o quanto os órgãos governamentais têm influência direta em tal sistema, mostrando que o capitalismo teve um papel fundamental nos diversos eventos, seja no êxodo rural, na urbanização ou no fenômeno migratório. Observa-se que a migração foi um fator que interferiu nos processos políticos, econômicos, culturais e religiosos desta nação.

Aluno: Izalto Lucas Pereira Lopes
Orientador: Pacelli Teodoro
Banca: Mateus Servilha, Aline Weber
Título: PIBID E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: experiências práticas para a formação docente
Resumo: O sistema educacional brasileiro possui um cenário de contrastes: por um lado, vê-se a política econômica ditar as regras que serão impostas à sociedade e, por outro, leis que garantem acesso e melhoria de qualidade na educação não serem respeitadas. No meio educacional em particular, professores ficam dependentes de tais decisões que afetam a todos. Dessa forma, o modelo de ensino-aprendizagem no qual o docente está designado é tão complexo que vai além da simples transmissão de conhecimentos. Em contribuição à presente realidade, o trabalho visa discutir e demonstrar a importância de atividades práticas para o aprimoramento da formação docente. Com base nas experiências do próprio discente na Licenciatura em Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, focou-se em dois projetos desenvolvidos na Escola Estadual Professor Gabriel Mandacaru em Diamantina, Minas Gerais, a saber, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e o estágio supervisionado, os quais possibilitaram o futuro professor a vivenciar o ambiente escolar e, também, relatar os processos práticos para sua formação docente.

Aluno: Jaaziel Gonçalves Pinheiro
Orientador: Humberto Catuzzo
Título: IMPACTOS AMBIENTAIS NO RIBEIRÃO DE DATAS: GARIMPO E URBANIZAÇÃO. DATAS/MG
Resumo: A Atividade mineradora em Datas-MG perdurou por mais de um século como principal fonte de renda, e assim como, na cidade de Diamantina, a descoberta de diamantes no Ribeirão de Datas significou um marco para o crescimento urbano do município. Essa mineração proporcionou riquezas e também, o início da degradação ambiental no leito e nos arredores do ribeirão. Assim, com o crescimento urbano outra fase de degradação se inicia devido o esgoto urbano, sendo este lançado no ribeirão. Durante muitos anos este causou poluição das águas do ribeirão e em conjunto com a mineração foi responsável pela perda da qualidade da água do Ribeirão de Datas.

Aluna: Josiane Meira Teodoro
Orientador: Geovane da Conceição Máximo
Título: O IDEB NAS ESCOLAS DO VALE DO JEQUITINHONHA: BREVE ANÁLISE DA SUA EVOLUÇÃO TEMPORAL NO PERÍODO 2005-2015
Resumo: A educação Básica no Brasil tem sido alvo de grandes críticas tanto pelo mal resultado apresentado pelos alunos quanto pela qualidade do ensino ofertado nas escolas. Como forma de aferir e possivelmente reverter tal situação, desde a década de 90 o governo tem criado métodos para avaliar a qualidade do ensino, bem como auxiliar na formulação de políticas públicas voltadas para a educação. Entre esses métodos, destaca-se o IDEB, um índice usado para medir a qualidade do ensino, criado pelo INEP em 2007. Este estudo se propôs a avaliar de maneira incipiente os resultados do IDEB na região do Vale do Jequitinhonha, através dos resultados divulgados pelo INEP para os iniciais e finais do Ensino Fundamental no período de 2005 a 2015. Percebe-se que apesar de uma aparente evolução no IDEB na região do Vale do Jequitinhonha, parece não existir uma homogeneidade de resultados para todas as regiões.

Aluna: Juliana Chaves Neto
Orientador: Mateus Servilha
Banca: Aline Weber; Cláudio Marinho
Título: AS PRÁTICAS DE ENSINO E A FORMAÇÃO DOCENTE: reflexões teóricas e relato de experiências
Resumo: Este trabalho foi proposto com a finalidade de discutir o papel das práticas de ensino aliadas a uma formação docente mais dinâmica, que trabalhe o lúdico, o prático e também o uso dessas práticas como recurso didático importante para estimular os alunos a pesquisar, pensar, refletir, criticar e assim educar cidadãos mais ativos e atuantes na vida em sociedade. Foram feitas revisões bibliográficas de alguns autores que tratam desse tema, relato indireto das experiências adquiridas durante o estágio supervisionado, aliadas a rotina de estudos e práticas de ensino na universidade durante a formação docente. A partir disso destacamos a relevância no uso das práticas de ensino, sua grande utilidade e eficácia como recurso didático importante na formação dos professores e alunos. São urgentes iniciativas do Estado na formação continuada de professores, para que estes se atualizem, busquem novos métodos e recursos para lecionarem e chegarem a resultados na formação crítica dos alunos: ensiná-los a pensar tendo em vista os problemas que afetam o ensino público atualmente.

Aluna: Kivia Francielle Barbosa
Orientadora: Letícia Pádua
Banca: Humberto Catuzzo; MsC. Jean Cartlo Laughton de Sousa
Título: O ENSINO DO CICLO HIDROLÓGICO EM GEOGRAFIA
Resumo: O presente trabalho traz uma proposta de prática pedagógica de ensino, através da construção de um painel que retrata o ciclo hidrológico, que foi desenvolvido pelos alunos da disciplina de Solos e Paisagens/UFVJM. Com o intuito de desenvolver uma proposta de ensino mais dinâmica, apostando no lúdico como uma forma de estimular o aprendizado. O lúdico permite ao aluno uma compreensão mais real do mundo, por meio das descobertas e da criatividade a criança aprende a se expressar, adquirindo senso crítico, valores e se socializando cada vez mais. Através do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, este trabalho foi efetuado com as turmas do 6o e 7o anos, da E. E. Maria Augusta Caldeira Brant, no município de Diamantina-MG.

Aluno: Renato Campos Lages ( Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )
Orientador: Lúcio do Carmo Moura
Título: USO DA TERRA E A COBERTURA VEGETAL DO DISTRITO DE MENDANHA/DIAMANTINA_MINAS GERAIS E SUAS RELAÇÕES COM A DECLIVIDADE
Resumo: O uso do sensoriamento remoto tem auxiliado os levantamentos espaço-temporais, propiciando o conhecimento da situação pretérita e presente e também permitindo a realização de cenários e prognósticos. O sensoriamento remoto é uma importante ciência que vem, cada vez mais, contribuindo para a obtenção de informações sobre os recursos naturais, de forma mais rápida, sendo constantemente aperfeiçoada tecnológica e metodologicamente. O objetivo do trabalho foi mapear, quantificar e avaliar as relações entre o uso da terra e declividade do distrito de Mendanha, município de Diamantina, situado na parte central do Estado de Minas Gerais no alto curso do Vale do Jequitinhonha O estudo baseou-se na interpretação automática supervisionada em composição colorida de imagens obtidas pelo satélite Landsat8, sensor OLI de 23/12/2016. Mendanha apresenta grande diversificação nas suas classes de declividade, o que interfere na preservação e uso da terra.

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2016-1

Aluno: Adriano Carmindo Silva (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana

Banca: Marcelino Santos de Morais; Bernardo Gontijo

Título: O USO E OCUPAÇÃO DA TERRA NO POVOADO DO VAU, MUNICÍPIO DE DIAMANTINA, SOB A ÓTICA DE VIAJANTES NATURALISTAS DO SÉCULO XIX

Resumo: O município de Diamantina apresenta uma paisagem singular de formação e evolução geológica e geomorfológica, além de se destacar como parte de grande relevância da historia do Brasil durante o período colonial. Sua ocupação que ocorreu por volta do século XVII, foi narrada, descrita e interpretada pelos naturalistas do período oitocentista, personagens que tinham como foco a investigação dos minerais encontrados, realizaram também com riqueza de detalhes registros das características físicas, além dos aspectos do cotidiano na região. Dentro deste contexto a investigação do uso e ocupação da terra no povoado do Vau, município de Diamantina, sob a ótica de viajantes naturalistas do século XIX, surge como oportunidade ímpar de entender como se estabelecia as relações com a terra, possibilitando evidenciar um resgate histórico das rotas percorridas por estes viajantes, enfatizando as características da paisagem que compõem a região e contribuindo com a formação da identidade cultural do povoado.

Enfim através da pesquisa, pode se inferir que o povoado tinha uma área muito maior do que possui atualmente, sendo que sua ocupação está ligada diretamente com o processo de exploração e escoamento de ouro e diamante do período colonial.

Aluna: Carine Guedes (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Letícia Pádua

Banca: Lúcio do Carmo Moura; Rodrigo Meneses

Título: CARTOGRAFANDO: o uso de maquetes no ensino de geografia

Resumo: Este trabalho aborda uma possibilidade de uso da cartografia, em especial do uso de maquetes, para a potencialização do ensino de conteúdos da Geografia Escolar. Para isso foi feito um percurso exploratório pela alfabetização cartográfica e pela regionalização brasileira – temática que foi trabalhada com uso das maquetes. A pesquisa baseia-se na experiência do Pibid – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência com as turmas do 7o ano da E. E. Maria Augusta Caldeira Brant, localizada no município de Diamantina – MG. A finalidade da atividade, era abordar a regionalização brasileira desenvolvendo, ao mesmo tempo o conhecimento cartográfico das turmas, com o emprego de recurso alternativo e lúdico que pode auxiliar na aprendizagem do aluno.

Aluno: Daniel Soares Moreira (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Humberto Catuzzo

Título: RELAÇÃO ENTRE O CLIMA E OS CASOS DE DENGUE NA SEDE MUNICIPAL DE DIAMANTINA – MG

Resumo: Este artigo tem a intenção de correlacionar e verificar a relação entre os casos de dengue com os dados climáticos, ambos voltados para a sede municipal de Diamantina/MG, além disso, discorrer sobre o que é a dengue, quem é o seu transmissor e qual o tratamento dessa doença. Pois nos dias de hoje a dengue se tornou uma epidemia em alguns países, inclusive no Brasil. Com base nos dados obtidos através do Ministério da Saúde e da Prefeitura Municipal de Diamantina, foi feita uma análise do histórico da dengue no Brasil, em Minas Gerais do ano de 1990 até o ano de 2012 e na cidade de Diamantina foram utilizados como anos de referência de 2012 até 2015. Com relação aos dados da sede do município de Diamantina, foi feita uma análise e comparação dos números dos casos de dengue mensalmente com os dados de temperatura média e precipitação, sendo estes dois últimos fornecidos pelo Instituto Nacional de Meteorologia (INMET). E para concluir serão ressaltados outros fatores que contribuem para o aumento dos casos de dengue, juntamente com algumas indicações, as quais poderão contribuir no combate relacionado a essa doença no município.

Aluna: Maria Raniela Amaral

Orientador: Humberto Catuzzo

Banca: Danielle Piuzana, Marcelino Morais

Título: ANÁLISE QUALITATIVA DAS AÇÕES ANTRÓPICAS NO CÓRREGO QUATRO VINTÉNS (RIO GRANDE) NO MUNICÍPIO SEDE DE DIAMANTINA MG.

Resumo: Apresenta-se nesta monografia um estudo sobre as ações antrópicas no córrego Quatro Vinténs, situado na sede municipal de Diamantina/MG, onde as nascentes analisadas se localizam nos bairros Rio Grande e Presidente. Os recursos hídricos têm se tornado cada vez mais alvo de preocupações, pois se tratam de recursos finitos, sendo necessária uma ação urgente no âmbito da conscientização por se tratar de um assunto que é vital para a sociedade. O tema proposto tende a realizar um levantamento dos principais impactos que ocorrem na microbacia, a qual, ao longo dos anos, tornou-se um esgoto a céu aberto, fato este que vem causando danos ambientais, visuais, sociais e na saúde da população. Como objetivo geral buscou-se analisar o caso do córrego Quatro Vinténs em função do esgoto doméstico que atualmente é despejado no mesmo. Como justificativa, acredita-se ser importante destacar em imagens a região alvo deste estudo, realizando um breve relato do histórico do município, a formação urbana, a geomorfologia, seus elementos naturais bem como evidenciar os problemas e a dinâmica do curso hídrico na região. Os resultados mostram que são necessárias políticas públicas eficazes voltadas para a gestão dos recursos hídricos promovendo o tratamento do esgoto e seus efluentes como também a conscientização ambiental por parte da população. Neste sentido foi elaborada uma cartilha de educação ambiental para que a população residente entenda a gravidade do problema que assola, não só os bairros analisados, mas também o município como um todo e para que se possam discutir e propor soluções viáveis juntamente com os órgãos responsáveis.

Aluno: Paulianno das Mercês Barros ( Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Letícia Pádua

Banca: Dra. Roberta Vasconcelos Leite; Prof. MSc. Thiago Rodrigues Gonçalves Universidade de Campinas (Unicamp)

Título: VER CEGOS, ENXERGAR PAISAGEM: discussões fenomenológicas a partir de sujeitos cegos

Resumo: Este artigo pretende discorrer, de forma exploratória, sobre os processos de percepção e uso dos sentidos por sujeitos cegos, diante de um pensar geográfico que busca trazer novos apontamentos e redefinições do conceito de paisagem, sobretudo, uma análise e discussão sobre a atribuição dada a ela ao longo do pensamento geográfico, o qual tomou para si a visão como categoria de análise. Para tanto, busca-se nesse trabalho confrontar essa categoria com o intuito de propor novos horizontes acerca dos seus conceitos, diante do repensar de seus significados e atribuições, as quais foram construídas ao longo da história do pensamento geográfico. Usando como aporte teórico metodológico a Geografia Humanista intermediadas pela Fenomenologia, procurou-se escrutinar os conceitos acerca do tema. Nesse conjunto, decidimos perpassar a maneira pela qual se concebe as manifestações da paisagem, optamos por conversar com indivíduos cegos para compreender como suas paisagens se formam.

Aluna: Raquel Aparecida Cruz

Orientador: Glauco Umbelino

Banca: Débora Maria Ramos do Nascimento França – Prefeitura de Diamantina, Rodrigo Meneses

Título: MAPEAMENTO DO ARRUAMENTO DA SEDE DE DIAMANTINA

Resumo: Embora Diamantina possua um Plano Diretor vigente que deveria ser eficiente no planejamento e gestão do uso e ocupação do solo urbano, é iminente a necessidade de melhorias no município, tais como a implantação de um Cadastro Territorial Multifinalitário (CTM), inexistente no município. Nesse contexto, a presente monografia apresenta uma proposta metodológica para a criação de um arruamento oficial para o distrito sede de Diamantina, que possa servir para gestão municipal. O arruamento da cidade é feito através de leis, decretos-leis, resoluções e decretos, e as ruas recebem os nomes de acordo com alguma característica ou em homenagem a alguém. Foram mapeadas 881 vias, das quais 431 possuem decreto ou lei de criação, enquanto as demais não possuem oficialização. Além disso, foram mapeadas diversas características das vias, como extensão, presença de calçada e tipo de pavimentação, além de terem sido detectadas diversas vias com nomes divergentes. Os resultados mostram a necessidade de implantação de um CTM no município, além da padronização na oficialização das nomenclaturas, bem como a análise das características do arruamento, em prol da implantação de melhorias na gestão municipal, bem como adequação da malha urbana às diretrizes propostas no Estatuto da Cidade.

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2015-2

Aluno: Antônio de Jesus Faustino (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Aline Weber Sulzbacher

Título: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA AYNA TORRES: um relato de experiência

Resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar e discutir a formação e a prática docente, a partir da observação e experienciação das aulas de Geografia na Escola Estadual Professora Ayna Torres, que têm por base a realização do Estágio Supervisionado II (disciplina eletiva do Curso de Licenciatura em Geografia, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM). Ademais, pretende-se salientar a importância da articulação entre a formação acadêmica e a prática pedagógica, tomando como base o cotidiano institucional e a organização do trabalho pedagógico da Escola Ayna Torres. Para tal, foi realizada pesquisa de referenciais teóricos relacionados a temas como ensino de Geografia, formação e prática docente e estágio supervisionado em Geografia, bem como observações e vivências na Escola entre novembro e dezembro de 2015. O artigo abordará a formação docente e o ensino de geografia, aspectos sobre a educação de Diamantina e na  Escola Ayna Torres e relatos sobre vivencias e reflexões  sobre o  estagio supervisionado e práticas pedagógicas.

Aluna: Ataliane Pereira dos Santos (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Mateus Servilha

Título: O SENTIDO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: reflexões e (in) acabamentos sobre a formação do currículo da Escola Família Agrícola de Veredinha

Resumo: Os caminhos que educação no Brasil vem tomando é um tema bastante discutido na atualidade visto que parte significativa das políticas educacionais brasileiras estão organizadas sobre uma lógica de cultura homogeneizadora e de educação neoliberal. Assim como no contexto educacional o ensino de Geografia também passa por momentos preocupantes e um dos pontos mais comumente questionados é a sua composição curricular na conjuntura das políticas educacionais vigentes. Então, repensar o currículo é relacioná-lo a um objeto a ser construído, tornando-o um componente político, social, cultural e educacional na Geografia que se ensina e que seja capaz de proporcionar aos alunos valores, conhecimentos entre outros aspectos relevantes na formação do sujeito social do campo. Desse modo, esse trabalho trata- se de contribuir para a construção do currículo de ensino de Geografia articulado a um diálogo de trocas de conhecimentos entre a Educação do Campo e Pedagogia da Alternância na Escola Família Agrícola de Veredinha/ MG. Em busca da construção de novos paradigmas para a composição curricular do ensino geográfico articulado a realidade de estudantes oriundos do campo e novas perspectivas e desafios para a Geografia do ensino médio.

Aluno: Cecília Serra Macedo (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana

Banca do TCC: Letícia Pádua; Marcelino Santos de Morais

Título: CONFECÇÃO DA MAQUETE DO PARQUE ESTADUAL DO RIO PRETO (MG): Prática lúdica voltada para o ensino de Geociências e Meio Ambiente

Artigo publicado

Resumo: Apresenta-se aqui a confecção da maquete do Parque Estadual do Rio Preto, realizada no Espaço de divulgação cientifica GAIA da UFVJM e que teve por objetivo popularizar o conhecimento científico sobre o parque auxiliando o processo de ensino- aprendizagem de alunos. Trabalho de campo, levantamento cartográfico, conversão de escala e confecção artística utilizando o papel machê foram etapas metodológicas necessárias. Houve a participação de estudantes do ensino básico e superior e exposição da maquete tanto nas instalações do GAIA quanto em ambientes escolares. Pode-se afirmar que a maquete permite compreender o espaço geográfico em um processo de ensino e aprendizagem não formal utilizando a cartografia como método de representação e de entendimento do espaço geográfico.

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Aluno: Cleybe Aparecido Lopes (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Glauco Umbelino

Banca do TCC: Prof. Júlio C. Tavares de Paiva Silva – IFMG; Débora Maria Ramos do Nascimento França – Prefeitura de Diamantina; Prof. Guilherme F. C. Varajão - UFVJM

Título: Divisão oficial de Bairros no distrito sede de Diamantina

Resumo: A riqueza da cidade histórica de Diamantina, do seu surgimento através dos primeiros arraiais é sem dúvida surpreendente, embora a expansão do município tenha ocorrido desprovida de um efetivo planejamento urbano. Conforme o Estatuto da Cidade (Lei 10.257), o Plano Diretor é o responsável por apontar medidas de melhoria no planejamento e gestão municipal. Apesar de Diamantina possuir um Plano Diretor, a cidade não cumpre a exigência de possuir uma divisão oficial de bairros. Dessa forma, esta monografia apresenta uma proposta metodológica para a criação da divisão oficial de bairros para o distrito sede de Diamantina, sabendo que o bairro pode ser a menor área de análise e gestão do poder executivo, além de ser palco de reivindicações da população nela inserida. Os resultados podem contribuir para um melhor cumprimento do Estatuto da Cidade em Diamantina, ao ponto que a metodologia é passível de aplicação em outros municípios que não apresentam limite oficial de bairros.

Aluno: Elvis Ferreira de Lima (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Pacelli Teodoro

Título: PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA: formação docente e experiência no PIBID

Resumo: O presente trabalho visa discutir os projetos de ensino em Geografia realizados pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, na Escola Estadual Professor Gabriel Mandacaru, no município de Diamantina, Minas Gerais. Deste modo, vê-se necessário uma busca conceitual a respeito dos projetos pedagógicos apresentados na escola, como também a participação por parte dos futuros professores em projetos que visam aprofundar o conhecimento, ou melhor, a relação entre a teoria aprendida na universidade e a prática exercida no cotidiano escolar, o que possibilita um aprendizado significativo pelos alunos. No relato de experiência, está implícito o desejo de que tais programas permaneçam nas universidades brasileiras, pois o Estágio Supervisionado, como disciplina obrigatória para os cursos de licenciatura, não possibilita a presença no ambiente escolar de forma continuada. Por fim, considera-se importante o Programa na formação de um professor atento às mudanças na sociedade, preparado para enfrentar novos desafios que as transformações tecnológicas possibilitam ao ambiente escolar.

Aluna: Francielle Cristina da Silva (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Humberto Catuzzo

Título: O MODELO DE DESENVOLVIMENTO URBANO: ESTUDO DE CASO SOBRE OS BAIRROS CIDADE NOVA E JARDIM IMPERIAL EM DIAMANTINA MG Resumo: O presente trabalho é uma reflexão sobre a produção do espaço urbano enfatizando os bairros Jardim Imperial e Cidade Nova, localizados na sede do município de Diamantina, Minas Gerais. Buscou-se analisar a atuação por parte do poder público nas referidas realidades, assim como, as formas diferenciadas de investimento nas referidas realidades por parte do mesmo. Os resultados demonstraram que as ações realizadas por parte do poder público local não estão visando o bem comum, e sim aprofundando a desigualdade social, principalmente no que diz respeito as estruturas presentes em cada um dos bairros citados. Logo, entende-se que para a superação desse processo, faz-se necessária uma estratégia por parte do poder público municipal em benefício da população menos favorecida, por meio de políticas urbanas de cunho social (habitacional/ infraestrutura), investimentos públicos para as áreas menos favorecidas, cobrança de IPTU inclusive o progressivo, entre outras.

Aluna: Gleiciane Maria de Oliveira (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Mateus Servilha

Título: FAVELA, UMA CAMPO EM DISPUTA: um olhar sobre a Pedreira Prado LopesResumo: Este artigo tem por objetivo fazer uma revisão bibliográfica dos processos sociais constituídos historicamente que deram origem a estigmas atribuídos as favelas brasileiras. Para tanto, propõe-se uma reflexão sobre as consequências desse complexo processo de diferenciação social e os conflitos gerados por eles no cenário brasileiro, como também se busca problematizar questões relacionadas às disputas simbólicas de incorporação ou negação de uma identidade. Como estudo de caso optou-se por analisar essa problemática no contexto histórico e social da Pedreira Prado Lopes, favela que compõe a paisagem da cidade de Belo Horizonte desde sua construção.

Aluna: Ilziane Carmem Martins  (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Marcelo Fagundes

Título: AS LOUÇAS PROVENIENTES DA ESCAVAÇÃO DO QUINTAL DA CASA DA CHICA DA SILVA, DIAMANTINA, MINAS GERAIS: UM ESTUDO DE CASO.

Resumo: O projeto de escavação do quintal da casa da Chica da Silva é uma iniciativa do Instituto Nacional do Patrimônio Artístico e Histórico de Minas Gerais (IPHAN-MG), em parceria com o Laboratório de Arqueologia e Estudo da Paisagem/ Núcleo de Geociências/ Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (LAEP/NUGEO/UFVJM). Durante as escavações do setor 06 foram evidenciados 15.328 fragmentos, desse total, trinta e sete por cento correspondem à cultura material representada pelas louças, que possui uma imensa variedade de pastas, motivos, estilos, técnicas, etc. As louças foram o objeto de estudo desse artigo, suas análises tiveram como intuito compreender melhor sobre qual era a sua importância no período e, alcançar informações mais assertivas sobre as relações sociais e simbólicas de Diamantina do século XIX. Para a análise do material foram levados em consideração os seguintes atributos presentes nas louças: Tipo de pasta, técnica decorativa, esmalte, tipo de fragmento, forma, estilo/motivo/padrão, cor do desenho e data de fabricação quando disponível. As louças foram analisadas por fragmentos e por NMP (número mínimo de peças). Por meio desses e outros atributos foi possível inferir sobre o período de mais intensa ocupação da casa e também sobre o padrão de consumo da(s) família(s) que nela residiu nesse período. Os resultados obtidos foram ao encontro dos objetivos propostos no trabalho, fornecendo informações sociais, simbólicas e individuais de um espaço doméstico do século XIX.

Aluno: Vinícius Paulino Fidélis (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Glauco Umbelino

Banca do TCC: Tatiana Brant; ; Débora Maria Ramos do Nascimento França – Prefeitura de Diamantina; Prof. Guilherme F. C. Varajão - UFVJM

Título: ANÁLISE DA EXPANSÃO URBANA NO DISTRITO SEDE DE DIAMANTINA

Resumo: O projeto de escavação do quintal da casa da Chica da Silva é uma iniciativa do Instituto Nacional do Patrimônio Artístico e Histórico de Minas Gerais (IPHAN-MG), em parceria com o Laboratório de Arqueologia e Estudo da Paisagem/ Núcleo de Geociências/ Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (LAEP/NUGEO/UFVJM). Durante as escavações do setor 06 foram evidenciados 15.328 fragmentos, desse total, trinta e sete por cento correspondem à cultura material representada pelas louças, que possui uma imensa variedade de pastas, motivos, estilos, técnicas, etc. As louças foram o objeto de estudo desse artigo, suas análises tiveram como intuito compreender melhor sobre qual era a sua importância no período e, alcançar informações mais assertivas sobre as relações sociais e simbólicas de Diamantina do século XIX. Para a análise do material foram levados em consideração os seguintes atributos presentes nas louças: Tipo de pasta, técnica decorativa, esmalte, tipo de fragmento, forma, estilo/motivo/padrão, cor do desenho e data de fabricação quando disponível. As louças foram analisadas por fragmentos e por NMP (número mínimo de peças). Por meio desses e outros atributos foi possível inferir sobre o período de mais intensa ocupação da casa e também sobre o  padrão de consumo da(s) família(s) que nela residiu nesse período. Os resultados obtidos foram ao encontro dos objetivos propostos no trabalho, fornecendo informações sociais, simbólicas e individuais de um espaço doméstico do século XIX.

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2015-1

Aluno: Adriano Ribeiro dos Santos (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Humberto Catuzzo

Banca do TCC: Letícia Carolina Teixeira Pádua; Danielle Piuzana Mucida; Humberto Catuzzo

Título: ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DA DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL (2014/2) E DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO MEDIANTE AS DIRETRIZES DO PCN E CBC MINAS GERAIS.

Resumo: Este artigo trata da análise dos conteúdos do plano de ensino da disciplina Organização do Espaço Mundial ministrada no 2º semestre de 2014, pertencente ao curso de geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, e se este apresenta similaridades de conteúdos com o que é proposto pelo Currículo Básico comum (CBC) de Minas Gerais e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Procurou estabelecer se as diretrizes compostas nesses documentos dialogam com livros didáticos do ensino fundamental e médio, escolhidos de forma aleatória, bem como, com os conteúdos vistos durante a graduação. Podendo inferir ou não, se o que é aprendido na Universidade é levado para a sala de aula, buscando compreender se o papel da universidade no que se refere aos conteúdos ensinados devem seguir uma diretriz de educação básica ou fomentar reflexões a respeito da educação.

Aluna: Amanda Azevedo Cruz (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Pacelli Henrique Martins Teodoro

Banca do TCC: Aline Weber e Danielle Piuzana

Título: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CARTOGRAFIA SOCIAL: UMA APROXIMAÇÃO DO COTIDIANO AO ENSINO-APRENDIZAGEM.

Resumo: As formas de apropriação social do meio ambiente intensificaram-se ao longo do tempo, com a modificação da relação sociedade-natureza. Vista como fonte de matérias-primas, a natureza passou a ser alvo de intensos processos de degradação, propulsores da denominada crise ambiental. Neste quadro, a educação ambiental ganhou espaço nos ambientes escolares, como uma importante proposta educacional para o enfrentamento dos problemas ambientais, porém, desconexa das realidades locais. Por isto, esta pesquisa possui o objetivo de realizar uma atualização temporo-espacial da educação ambiental nas escolas do município de Diamantina, Estado de Minas Gerais, em vista à influência positiva que a contextualização das temáticas ambientais com a realidade vivenciada exerce no processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, uma análise minuciosa dos livros didáticos utilizados por professores de nove escolas foi feita, de modo a identificar e caracterizar as abordagens ambientais. Por meio do mapeamento participativo, um recurso proposto para a obtenção de dados mais próximos à realidade, as prioridades ambientais do entorno destas escolas foram registradas, segundo os desenhos cartográficos de alunos do ensino fundamental (1º a 9º ano). E, por fim, temas ambientais contextualizados com o meio em que vivem os estudantes foram didaticamente propostos.

Aluna: Amanda Dias Araujo (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Hernando Baggio

Banca do TCC: Lucio do Carmo Moura e Pacelli Teodoro

Título: IMPACTOS AMBIENTAIS NEGATIVOS DO GARIMPO AREINHA:  ABORDAGEM HISTÓRICA E PERSPECTIVAS FUTURAS

Resumo: O garimpo Areinha está inserido na bacia hidrográfica do Rio Jequitinhonha, cujas águas drenam áreas urbanizadas, latifúndios com forte tendência agropecuária e áreas de garimpos, e influencia diretamente nas características ambientais dos recursos hídricos. A modificação nas atividades de garimpo, de manuais para mecanizadas, intensificou os impactos ambientais negativos nessa região, haja vista a necessidade de se removerem grandes quantidades de sedimentos do fundo do rio e da escavação de canais fluviais para a extração do diamante. Apresentam-se neste trabalho análises realizadas por meio de campanha de campo e observações sobre o meio natural modificado pela atividade, além de consulta a órgãos e cooperativas locais ligadas à atividade garimpeira. É apresentado um diagnóstico dos impactos negativos sobre o ambiente natural, causados pelas atividades garimpeiras no garimpo Areinha, na região de Diamantina – Minas Gerais, por meio de uma análise histórica e das perspectivas futuras para a região.

Aluna: Daiana da Conceição Marques (email: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Cláudio Marinho

Banca do TCC: Danielle Piuzana e Letícia Pádua

Título: A PINTURA UTILIZADA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A REPRESENTAÇÃO DA PAISAGEM GEOGRÁFICA

Resumo: Esse trabalho tem por objetivo estudar como o conceito de paisagem geográfica pode ser trabalhado com alunos do 6° ano do ensino fundamental, utilizando a pintura como recurso didático, visando um maior interesse, compreensão e interação dos alunos pelo tema, além de oferecer suporte ao professor. Para isso foi feita uma revisão bibliográfica, acompanha por uma proposta de construção de três atividades e um kit pedagógico, para serem utilizadas no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados indicam alto potencial para utilização nas escolas de educação básica.

Nome: Janaíne Kênia Santos (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Marcelino Santos de Morais

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida, Hernando Baggio

Título:  DIFERENTES OLHARES SOBRE A EXTRAÇÃO DE AREIA NO DISTRITO DA SOPA DIAMANTINA–MG

Resumo: Este trabalho realizou um levantamento sobre as questões referente à extração de areia no Distrito da Sopa, município de Diamantina-MG. Empregou-se a coleta de dados junto a órgãos públicos, entrevistas informais acompanhada de análises teóricas. Os resultados mostram aspectos positivos e negativos relevantes à extração de areia no referido distrito.

Alunas: Jasiane Franciele De Aguiar; Ludmila Marujara Ferreira (email: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Cláudio Marinho

Banca do TCC: Mateus de Morais Servilha; Glauco José Umbelino

Título: O  USO  DAS  TECNOLOGIAS  DA  INFORMAÇÃO  E  COMUNICAÇÃO NA  EDUCAÇÃO: O GOOGLE EARTH COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA GEOGRAFIA

RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no espaço escolar e como o seu uso pode ser benéfico para o processo de aprendizagem da Geografia. Para tanto foi realizado um estudo de revisão bibliográfica, buscando conceitos e aplicações das novas tecnologias na escola. Objetiva-se também destacar o uso do software Google Earth como ferramenta para o ensino da Geografia, além de mostrar como o mesmo pode ser utilizado e quais os benefícios em relação ao ensino. O surgimento do ciberespaço reformulou as relações sociais e também as práticas pedagógicas. Acredita-se que as novas tecnologias podem gerar grandes benefícios para o ensino da Geografia, influenciando positivamente o processo de aprendizagem por meio de propostas interativas que promovam o desenvolvimento do aluno integralmente.

Aluna: Jocasta Alves Ferreira (email: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Prof. Cláudio Marinho

Banca do TCC: Profª. Danielle Piuzana Mucida e Prof. Glauco Umbelino

Título: USO DAS TIC’s NA REALIZAÇÃO DE TRABALHO DE CAMPO VIRTUAL

Resumo: As tecnologias da informação e comunicação estão presentes cada dia mais em nosso cotidiano, inclusive na educação com a intenção de facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Assim há necessidade, de novas práticas pedagógicas, que se apliquem ao cotidiano dos alunos. O presente trabalho propõe uma metodologia com o uso do Google Earth em trabalho de campo virtual no município de Gouveia/MG, cujo tema foi “O Meio Ambiente no entorno da escola”, a qual foi desenvolvida para alunos do ensino fundamental do 6º ano, explorando vários aspectos que são de grande importância e valia para os discentes. Concluímos, que o trabalho de campo virtual surge como importante atividade de apoio ao ensino de geografia.

Aluno: Júlio César Tavares de Paiva Silva

Orientador: Douglas Sathler dos Reis

Banca do TCC: Glauco Umbelino e Pacelli Teodoro

Título: CIDADES E MUDANÇAS CLIMÁTICAS:  PLANEJAMENTO URBANO E GOVERNANÇA LOCAL NO BRASIL

Resumo: As abordagens sobre cidades e mudanças climáticas são incipientes no Brasil, tanto na academia quanto entre formuladores e gestores de políticas públicas. Em um futuro próximo, espera-se a intensificação dos estudos sobre o tema e, também, de iniciativas locais voltadas às mudanças climáticas nas cidades brasileiras, a exemplo do que vem ocorrendo em alguns países desenvolvidos economicamente (Estados Unidos da América, Reino Unido, entre outros), sobretudo nos últimos cinco anos. O presente trabalho objetiva avaliar como as sedes das principais Regiões Metropolitanas Brasileiras (RMBs) estão reagindo a uma nova onda de mobilização internacional, em prol de medidas de mitigação e adaptação às mudanças climáticas nos centros urbanos. Para cumprir tal objetivo, foi realizado uma investigação minuciosa sobre a existência de arranjos institucionais (comitê local, fóruns, entre outros) e iniciativas de planejamento e gestão (inventários de emissões de gases estufa, planos de adaptação e mitigação, leis específicas municipais, associação a redes de conhecimento – destaque para o Conselho Internacional para Iniciativas Ambientais Globais - ICLEI) nas sedes das 15 maiores RMBs (Belém, Belo Horizonte, Brasília, Campinas, Curitiba, Florianópolis, Fortaleza, Goiânia, Manaus, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador, São Paulo e Vitória). O estudo demonstrou que, em boa parte dos casos, os municípios sedes das Regiões Metropolitanas tratam as mudanças climáticas como algo secundário nas administrações públicas locais. Os eventos climáticos que podem ocorrer em consequência das mudanças globais do clima, podem causar mortandades, prejuízos naturais, culturais e econômicos em larga escala. Apenas as sedes das RMs analisadas totalizaram em 2010, 38,7 milhões de habitantes (20,27% da população brasileira). Os novos desafios ambientais contemporâneos exigem a superação do atraso das cidades brasileiras em relação à adoção de uma agenda ambiental local alinhada as questões climáticas globais.

Aluna: Maraline Campos Farnezi (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Profa. Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Prof. Marcelino Santos de Morais; Prof. Humberto Catuzzo

Título: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICAS DE ENSINO NA GEOGRAFIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESCOLA DE DIAMANTINA, MG

Resumo: O tema Educação Ambiental vem sendo assunto constante em inúmeros seguimentos de nossa sociedade. Muito disto, se deve ao processo de conscientização do ser humano em relação aos danos que causa ao meio ambiente com o intuito sanar suas necessidades de todos os tipos. Nas últimas décadas, esta preocupação vem se intensificando à medida em que os danos que já foram causados, e ainda são, estão alterando a dinâmica natural e a sociedade, desta forma pesquisadores vão construindo várias teorias em relação a preservação do meio. Entende-se por Educação Ambiental como um processo de ensino-aprendizagem onde o homem deve tomar consciência sobre as consequências dos danos que causa ao ambiente e a necessidade urgente de minimizá-los e de buscar meios de conter estas transformações. A educação faz parte de um processo intelectual ativo, interpessoal, social abrangente que está diretamente relacionada com que é e constante do dia a dia das pessoas. A escola como parte integrante da sociedade tem o compromisso de instruir seus alunos na formação em Educação Ambiental, no qual o processo de aprendizagem parte de uma abordagem de novos conceitos, tecnologias e significados e, que possam fazer um paralelo em relação ao ambiente em que estão inseridos, a escola e os alunos. Este trabalho procurou realizar práticas de ensino que contribuíssem com o professor regente da turma em relação ao ensino-aprendizagem sobre a Educação Ambiental e um paralelo com a conservação do ambiente em que vivem.

Alunas: Ludymila Das Mercês Godinho;  Mariana Fernandes Silva

Orientador: Prof. Cláudio Marinho

Banca do TCC: Profª. Danielle Piuzana Mucida e Prof. Marcelino Morais

Título: A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DE CAMPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI (UFVJM)

Resumo: Este trabalho consiste em um estudo sobre a importância do trabalho de campo para a formação de futuros professores do curso de Licenciatura em Geografia da UVFJM, como ferramenta de ensino aprendizagem. Discute-se assim a eficácia deste instrumento de ensino para dinamizar as aulas de Geografia, para que o aluno possa compreender melhor as relações existentes entre a disciplina apresentada em sala de aula e a sua real aplicação na realidade, ou seja, a relação teoria e prática. Neste ensejo este estudo teve como objetivo discutir e analisar a importância do trabalho de campo como forma dinâmica de aprendizagem, e suas diversas possibilidades de realização no curso de Licenciatura de Geografia da UFVJM no primeiro semestre de 2015.Os procedimentos metodológicos utilizados na pesquisa se constituíram em uma pesquisa bibliográfica em bibliotecas e sites que têm publicações disponíveis sobre o tema proposto, com posterior leitura dessas bibliografias para construção do embasamento teórico da pesquisa, e em uma análise documental de todos os trabalhos de campo propostos e realizados pelo curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Conclui-se que a prática dos trabalhos de campo como apoio ao ensino de Geografia e mesmo em outras disciplinas deve ser encarada como atividade complementar e de igual importância para a formação de professores.

Aluno: Thiago Martins Da Costa (EMAIL:   Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Hernando Baggio Filho

Banca do TCC: Lucio do Carmo Moura; Marcelino Santos de Morais

Título: COMPOSIÇÃO MINERALÓGICA DOS SEDIMENTOS DETRÍTICOS DA GRUTA MONTE CRISTO, DIAMANTINA- MG: Correlações com a litologia regional.

Resumo: Sedimentos detríticos depositados em cavidades são relativamente bem protegidos dos processos intempéricos superficiais e, dessa forma, tornam se bons objetos de investigação em estudos geomorfológicos e paleoambientais. O presente artigo apresenta uma caracterização mineralógica dos sedimentos detríticos encontrados no salão oeste da Gruta Monte Cristo, Diamantina-MG. A composição mineralógica dos sedimentos foi comparada à cor do mesmo e com as litologias presentes no Espinhaço Meridional. Os valores obtidos para Si e Al mostraram se diretamente relacionados à coloração do sedimento.

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2014-2

Aluna: Ana Paula De Oliveira (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida; Letícia Pádua, Marcelino Santos de Morais

Título: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ENSINO DE SOLOS: LIMITAÇÕES E SUGESTÃO COMO PRÁTICA DE ENSINO

Resumo: A temática Educação Ambiental na educação básica tem se mostrado deficiente frente às necessidades encontradas de se prover às nossas crianças e jovens, competências capazes de desenvolver nos mesmos o entendimento e proporcionar a vivência dos conceitos acerca do desenvolvimento sustentável. São diversos os estudos, nos últimos tempos, relacionados à temática da Educação Ambiental, no entanto, as dificuldades encontradas pelos docentes em aplicar práticas aos alunos, se revelam em atividades dispersas e superficiais, que, ainda se esbarram em questões orçamentárias e estruturais, o que impossibilita a exploração contínua acerca do tema. Numa tentativa de auxiliar o professor da Educação Básica, o presente trabalho visa a construção de uma horta mantida via evapotranspiração: tal prática permite que os alunos tenham contato com todos os elementos constituintes da biosfera (solo, ar, água, luz solar e vegetação) e possibilitando a percepção das feições e composição do solo. O presente trabalho foi construído metodologicamente utilizando enquanto base teórica e revisão bibliográfica os Parâmetros  Curriculares  Nacionais  (PCN’s)  de  Geografia,  Ciências  Naturais  e  Meio  Ambiente,   bem como o Currículo Básico Comum (CBC) de Geografia, fornecendo suporte teórico à prática proposta. A prática pedagógica utiliza materiais simples, que podem ser conseguidos facilmente: caixotes de madeira (encontrados em verdurarias e sacolões), pedaços de lona e canos de PVC, além de uma certa quantidade de terra. Conclui-se que apesar da diversidade de materiais encontrados a respeito da Educação Ambiental, tema este, de grande importância no processo de aprendizagem, ainda faltam orientações e práticas passíveis de reprodução no ensino básico.

Aluno: David Evandro de Amorim (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Humberto Catuzzo

Banca do TCC: Hernando Baggio e Marcelino Morais

Título: O PAPEL DA MÍDIA ELETRÔNICA EM RELAÇÃO ÀS QUESTÕES CLIMÁTICAS CONTEMPORÂNEAS

Resumo: A mídia é o principal canal de informações entre pessoas e as questões ambientais contemporâneas. Os principais canais midiáticos têm abordando a situação climática do planeta de forma desordenada e irresponsável, apontando equívocos e propondo medidas utópicas para a população se portarem frente à suposta situação. Hoje há muitos estudos que contrapõem esses noticiários, fazendo análises empíricas e pautadas em teóricos respeitados no meio científico. Neste trabalho será analisado um importante site de informações diversificadas do Brasil, o site www.veja.abril.com.br. Meio de comunicação escolhido por ter uma expressiva quantidade de acessos, número elevado de publicações sobre temas de caráter ambiental, com destaque para as mudanças climáticas. Na metodologia foi realizada uma análise qualitativa, utilizando o método análise de conteúdo e categorização proposto pela Laurence Bardin. Os resultados mostram que há mídia escolhida usa de sensacionalismo e alarmismo ao abordar o tema, sendo as noticia superficiais e pautadas nos relatórios do Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). Resultados que explicita o desfavor que parte da mídia de massa faz em relação a um assunto tão importante e necessário no atual cenário climático em que vivemos.

Aluna: Ilania de Jesus Leão Silva (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Cláudio Marinho

Banca do TCC: Cláudio Marinho; Glauco Umbelino; Douglas Sather

Título: DA TEORIA PARA A PRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE USO DAS TICS NA GRADUAÇÃO E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE GEOCIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo: O grande avanço tecnológico faz com que ocorram mudanças políticas, econômicas e sociais e na educação não é diferente. O avanço das Tecnologias de Informações e Comunicação -TICs, no âmbito educacional faz com que seja necessária a adequação dos planos de ensino e das práticas pedagógicas. O presente trabalho tem como objetivo analisar como as TICs estão presentes na disciplina Sensoriamento Remoto e Sistema de Informações geográficas do curso de Licenciatura em Geografia. A partir do aprendizado adquirido pela aluna pesquisadora nesta disciplina, fez-se uma experiência do uso das TICs e sua aplicação no ensino de geociências, durante a realização do estágio supervisionado para alunos do ensino médio. Para alcançar o objetivo proposto foi feito a análise do plano de ensino da disciplina Sensoriamento Remoto e Sistemas de Informações Geográficas bem como a observação da aluna pesquisadora enquanto discente desta disciplina e para saber o posicionamento do alunado a respeito da atividade aplicada e também o que eles acham da inserção da tecnologia no âmbito educacional foi realizada um o grupo focal da pesquisa sobre os respectivos assuntos. Pode ser constatado que aulas mediadas pelas TICs chamam a atenção do alunado fazendo com que os mesmos participem efetivamente das aulas de modo crítico e reflexivo.

Alunas: Isadora Maria Santos Cordeiro (mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. );  Lidiane Aparecida da Silva, (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Prof. Dr. Marcelo Fagundes

Banca do TCC: Prof. Dr. Marcelo Fagundes, Prof. Dr. Arkley Marques Bandeira 1° Membro – EcoMuseu do Físico – MA. Profa. Dra. Vanessa Linke 2° Membro – UFMG ; Profa. Dra. Danielle Piuzana Suplente – UFVJM

Título: INDÚSTRIAS LÍTICAS DE HORTICULTORES CERAMISTAS: ESTUDO DE CASO DOS SÍTIOS MATO SECO E CANOAS, MÉDIO VALE DO SÃO FRANCISCO, MINAS GERAIS.

Resumo: A pesquisa centrada na cultura material é de grande importância uma vez que evidencia e preserva conhecimentos pretéritos dos grupos indígenas antes da chegada dos colonizadores, permitindo a compreensão das relações entre Homens e seus ambientes, natural e cultural. Este artigo focalizou em apresentar não apenas a descrição dos objetos, mas sim, por meio do estudo da tecnologia lítica de grupos horticultores pré-coloniais, estabelecer seus usos e funções dentro da sociedade. Os estudos aqui empreendidos têm como objetivo principal o entendimento dos modos de vida e cultura das populações pré-coloniais por meio de inferências acerca do contexto sistêmico das ferramentas líticas, assim inferindo-se sobre uma posição mais assertiva de suas funções sociais; das concepções e do domínio das técnicas de produção material, uma vez que se entendem os conjuntos líticos (ferramentas produzidas pelo lascamento de rochas e minerais aptos à produção artefatual), como parte integrante da cultura expressa materialmente de um dado grupo.

Aluno: Marcos Vinicius Pacheco Pereira (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida; Letícia Pádua, Marcelino Santos de Morais

Título: UM TRABALHO LÚDICO PELA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: REPRESENTAÇÃO DO SÍTIO ARQUEOLÓGICO DO PASMAR, SERRA DO ESPINHAÇO MERIDIONAL

Resumo: Este trabalho apresenta a importância da Educação Patrimonial como forma de aprendizagem, por meio de confecção de maquete representando o Sítio Arqueológico, localizado na Serra do Pasmar, próximo a cidade de Diamantina/MG. O trabalho foi elaborado por alunos da Licenciatura em Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri no espaço do Projeto GAIA visando a construção de uma representação do sítio na forma de maquete para ser exposta em exposição permanente na Casa da Chica da Silva, sede do IPHAN em Diamantina. Como procedimentos metodológicos foi realizada análise de material bibliográfico sobre a fisiografia e ocupação humana pré-histórica no local, trabalhos de campo de reconhecimento e posteriormente confecção da maquete. A maquete encontra-se exposta desde 20 de Setembro de 2013 e tem contribuído no processo de Educação Patrimonial junto a turistas, mas principalmente aos alunos de escolas da própria cidade e arredores que visitam o espaço semanalmente.

Aluna: Mariana Augusta Brant  (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida, Marcelino Santos de Morais; Geovane da Conceição Máximo

Título: SIMULADOR DE CHUVA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA COMPREENSÃO DA EROSÃO HÍDRICA NO SOLO E DIFERENCIAÇÃO DE PAISAGENS

Resumo: A prática pedagógica teve por objetivo a elaboração de material didático e pedagógico direcionados ao ensino de solos e paisagens com o intuito de auxiliar nas atividades de aprendizagem das Escolas que possuem Ensino Médio no município de Diamantina, Minas Gerais, Brasil. Para a realização da prática pedagógica fez-se um estudo bibliográfico que nos fortaleceu um aporte teórico a cerca da temática. Houve a necessidade da realização de um campo para a coleta de material (solo, matéria orgânica, folhas secas e vegetação), preparação de uma aula com embasamentos teóricos para a prática, além de aplicação de questionários estruturados para interpretar a noção dos alunos sobre o conteúdo abordado e por fim criar um grupo na rede social com a intenção de trocas de conhecimentos que os alunos tiveram no pós-prática. A atividade foi apresentada para os alunos, no espaço GAIA da UFVJM/UFMG por meio da disciplina de Solos e Paisagens do curso de licenciatura em geografia sob orientação da professora Danielle Piuzana, com intuito de ampliar a noção dos alunos a respeito do que é apresentado em sala de aula. A partir da análise dos dados oriundos dos questionários foi possível perceber a necessidade que alunos possuem de aulas práticas e as dificuldades dos educadores aplicá-las em sala de aula.

Aluna: Mariana Freitas  (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Hernando Baggio

Banca do TCC: Lúcio do Carmo Moura; Marcelino Santos de Morais

Título: ROTEIRO GEOLÓGICO­GEOMORFOLÓGICO DA SERRA DO ESPINHAÇO MERIDIONAL (SDEM) AOS PLANALTOS DO SÃO FRANCISCO

Resumo: O trabalho é resultado de uma campanha de campo realizada entre Diamantina e Pirapora e teve como objetivo analisar os aspectos físicos e socioambientais dessas regiões. Os pontos de observação determinaram os dados a serem examinados, buscando o conhecimento das formas de relevo e de suas particularidades. A metodologia foi realizada em gabinete por meio de análises bibliográfica, cartográfica e de imagens. Os dados obtidos e as anotações foram compilados para a confecção do Relatório de campo.

Aluna: Patrícia Alves de Souza (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida; Letícia Pádua, Marcelino Santos de Morais

Título: POSSIBLIDADES DO USO DO CONTO O RECADO DO MORRO, DE GUIMARÃES ROSA, NO ENSINO DA GEOGRAFIA

Resumo: Pensando nas possibilidades inovadoras que podem ser inseridas no ensino básico de geografia contextualizando temas locais por intermédio da literatura na obra de Guimarães Rosa, o volume II de Corpo de Baile, no intuito de elaborar práticas de ensino e fomentar a cultura escrita. O trabalho busca desenvolver com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998a, 2002). Nos eixos transversais, do mesmo, é possível encontrar uma vasta bibliografia sobre várias questões que entrelaçam os temas de ensino e aprendizagem; ao meio ambiente, cultura, reafirmando a importância desses conteúdos no ensino de Geografia. Acreditando que as falhas do livro didático no ensino e a aprendizagem podem ser facilitadas e supridas por intermédio de práticas pedagógicas, não só, mas também considerar a necessidade observada do aprimoramento do ensino e aprendizado no contexto escolar, levando em conta a realidade local em que a escola está inserida. As práticas propostas tem a finalidade de aumentar a capacidade e a habilidade de aprendizado do aluno de acordo com o conteúdo exposto, ampliando o conhecimento em diversas áreas da geociência/educação ao mesmo tempo a abordagem retoma a temática do regional e retrata a cultura e as riquezas do sertão mineiro retratadas no conto “Recado do Morro”.

Aluna: Solange Maria Oliveira (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida; Letícia Pádua, Marcelino Santos de Morais

Título: O ESTUDO DA PAISAGEM POR MEIO DA ANÁLISE DE PERFIS DE SOLOS DE DIFERENTES ZONAS CLIMÁTICAS: PROPOSTA DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO

Resumo: O estudo dos solos aparece de forma incipiente ao se analisar os volumes de geografia para o ensino médio nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e no Currículo Básico Comum (CBC) do estado de Minas Gerais, quase que como um fator sem importância no contexto do processo evolutivo da paisagem. Há uma necessidade práticas educativas que promovam a consciência sobre a necessidade da conservação dos solos uma vez que este tema virá a tona no próximo ano, pois 2015 será o Ano Oficial do Solo. Propõe-se, portanto, uma prática pedagógica que auxiliará os professores do ensino básico na abordagem do estudo da paisagem dentro de um viés de processos pedológicos globais, uma vez que, este é um conteúdo pouco trabalhado nos ambientes de formação de docentes em vários cursos de Geografia. O foco principal da prática é construir e caracterizar perfis de solos de Clima úmido nas áreas intertropicais , de clima temperado nos trópicos e de clima seco das áreas polares e desérticas, representando a incidência do intemperismo físico e químico em cada uma dessas zonas e registrando as principais vegetações que ocorrem nessas áreas. A prática é destinado ao primeiro (1^o) ano do Ensino Médio e não propõe-se neste trabalho conhecimentos específicos dos solos e sim uma ideia geral sobre seus horizontes e como se formam. Com isso, os alunos terão um aparato global dos perfis de solos de três das principais zonas climáticas da Terra (úmido, seco e temperado) e a ocorrência dos diversos biomas relacionados a tais padrões de solos (floresta equatorial, floresta de pinhais e campos ou tundras).

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2014-1

Alunas: Alineana Soares (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. ) Isis Arielle Machado (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Cláudio Marinho

Banca do TCC: Cláudio Marinho, Danielle Piuzana Mucida,  Marcelino Santos de Morais

Título: A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA; POSSIBILIDADES DA TECNOLOGIA 3D

Resumo: Apresenta-se, a partir do presente estudo, uma análise sobre as possibilidades de utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) como ferramenta ou meio didático a ser utilizado pela educação, principalmente a tecnologia 3D no ensino da geografia. Para tanto, realizou-se uma busca, principalmente através da internet, para obtenção de estudos e textos sobre o tema, buscando elaborar o referencial teórico que a seguir se apresenta, o qual representa uma síntese de todo o acervo pesquisado. Partindo de uma contextualização sobre o ensino da geografia e sua evolução, tratando, inclusive dos contornos sobre sua metodologia através dos tempos, para, enfim, apresentar a TIC como meio auxiliar da educação na atualidade, com ênfase na utilização da tecnologia 3D no ensino da geografia. Neste caso, foram apontados exemplos de jogos e atividades, bem como ferramentas disponíveis para o auxílio do professor nas aulas de geografia.

Aluna: Bernadeth Rocha de Araújo (e-mail:  Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida; Cláudio Marinho, Marcelino Santos de Morais

Título: O CIBERESPAÇO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: A PROBLEMÁTICA DO USO/DESUSO DO GOOGLE EARTH EM ESCOLAS PÚBLICAS DE DIAMANTINA

Resumo: Esta pesquisa destinou-se a analisar as possibilidades pedagógicas do ensino de Geografia no ciberespaço a partir do uso do Google Earth como atividade prática desenvolvida no laboratório de informática de três escolas públicas de Diamantina que fazem parte do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. Em análise aos resultados obtidos foi possível perceber que as escolas participantes da pesquisa não utilizavam o Google Earth como meio educacional no processo de ensino/aprendizagem de Geografia. Por isso, como resultado da pesquisa propôs-se um trabalho conjunto entre a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e as escolas para que, de forma efetiva, o Google Earth possa ser utilizado nas escolas, possibilitando ao discente construir seus conhecimentos de maneira interativa e em consonância com as possibilidades da tecnologia atual.

Aluna: Fabiana Aparecida Silva (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Douglas Sathler dos Reis e  Guilherme de Castro Leiva

Banca do TCC: Guilherme Varajão  e  Carlos Dias

Título: ANÁLISE DA ÁREA DE EXPANSÃO URBANA DO MUNICÍPIO DE DIAMANTINA-MG

Resumo: O presente trabalho trata-se de um dos capítulos que compõem o projeto de pesquisa intitulado “Estrutura Urbana das Cidades de médio porte: um estudo sobre a morfologia urbana e a distribuição das funcionalidades em Diamantina”. Aqui priorizou-se a análise dos novos vetores de expansão da cidade partindo do conhecimento e identificação do município como patrimônio histórico e ambiental, além de  identificar  as formas atuais de uso e ocupação do solo. Assim, verificou-se que Diamantina sofre pressão tanto do mercado imobiliário, bem como do mercado informal, situações que descaracterizam e impedem que se atinja a cidade desejada pela sociedade.

Aluna: Evani Lopes Silva  (E mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Glauco Umbelino

Banca do TCC: Prof.ª Fernanda Fraga Campos e Prof. Pacelli Henrique Martins Teodoro

Título: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DOS ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL DO DISTRITO SOPA – DIAMANTINA/MG

Resumo: A Educação Ambiental tem sido apontada como uma estratégia capaz de promover a busca de soluções aos problemas ambientais, devendo ser implantada de forma transversal e interdisciplinar nas escolas. Este trabalho faz um diagnóstico da percepção dos alunos do ensino fundamental da Escola Municipal do Distrito Sopa, em Diamantina/MG, no que diz respeito às práticas de Educação Ambiental. Como instrumento de coleta de dados sobre a percepção ambiental aplicou-se um questionário aos alunos, e após a análise dos dados, foram realizadas atividades pedagógicas (palestras, teatro, confecção de lixeiras, confecção de desenhos e cartazes, prática de solos) com o intuito de estimular a consciência ambiental. Posteriormente, o mesmo questionário foi reaplicado, a fim de verificar o efeito promovido pelas atividades. Os resultados apontaram que, embora os alunos tenham consciência dos problemas ambientais, estes possuem uma visão muito simplificada em relação à temática ambiental. Pode-se constatar também que a escola analisada desenvolve poucas atividades de Educação Ambiental, ficando limitadas apenas às disciplinas de ciências e de geografia. Conclui-se que as atividades pedagógicas não foram suficientes para suprir as carências dos alunos, e, portanto, é necessário o desenvolvimento de mais ações interdisciplinares de Educação Ambiental que envolva toda a comunidade escolar.

Aluna: Tatiana Cristina Brant (E-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Banca do TCC: Prof. Guilherme Fortes Drummont Varajão e Prof. Carlos Alberto Dias

Título: EVOLUÇÃO DA MANCHA URBANA DE DIAMANTINA

Resumo: A evolução da mancha urbana de Diamantina, assim como de outras cidades de médio porte, é condicionada por uma série de fatores: dinamismo econômico, características do sítio, Mercado imobiliário, crescimento demográfico, perfil da estrutura etária e evolução do ciclo de vida domiciliar, legislação vigente, entre outros. Dentro destes parâmetros, Diamantina apresenta uma série de particularidades em relação a cidades de mesmo porte demográfico situadas em outras regiões de Minas Gerais, no que diz respeito aos fatores que estimulam e limitam a expansão da mancha urbana da sede municipal. O objetivo principal desta pesquisa é realizar uma análise do crescimento da mancha urbana do distrito sede de Diamantina, com recortes temporais que variam de 1984 a 2011, conforme disponibilidade

das imagens de satélite Landsat 5.

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2013-2

Aluna: Alcione Rodrigues Milagres (e-mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Marcelino Santos de Morais; Cláudio Marinho, Danielle Piuzana Mucida

Título: ANÁLISE LITOESTRUTURAL DAS CARTAS CORINTO, DIAMANTINA E RIO VERMELHO, MG, PARA IDENTIFICAÇÃO DE POSSÍVEIS CONDICIONAMENTOS HIDROGRÁFICOS.

RESUMO: A análise morfoestrutural de bacias de drenagem, combinada a dados cartográficos, fornece informações importantes para o reconhecimento de condicionamentos hidrográficos na paisagem atual. Este procedimento foi introduzido no estudo das folhas Corinto, Diamantina e Rio Vermelho, localizadas na Serra do Espinhaço Meridional, no estado de Minas Gerais, dominando uma área de 8.780 km². A elaboração desse estudo teve como objetivo avaliar a influência da tectônica na organização de drenagem das três folhas, levando em consideração sua estrutura geológica e litológica para o  reconhecimento de um condicionamento hidrográfico na área. O primeiro passo foi definir suas ordens hierárquicas, as quais se encontram no intervalo de 1ª a 7ª ordem, segundo a proposta de hierarquização de Strahler, 1980, em seguida iniciou-se trabalho de obtenção de medidas das direções de desenvolvimento de cada trecho fluvial, respeitando-se sua ordem hierárquica e confecção do diagrama de rosetas. Feito isso começaram as análises da geometria da drenagem sobrepondo apenas a hidrografia ao mapa geológico de escala 1:100000, para identificar capturas de rios que interferem no padrão de drenagem. A área de pesquisa mostra evidências de anomalias morfoestruturais, apresentando; um padrão de drenagem retangular em algumas áreas das folhas, presença de canais retilíneos ligados em ângulos retos, canal meandrante que torna-se retilíneo, tudo isso influenciado por falhas e lineamentos com direções preferenciais N-S e NW.

Aluno: Dayane Vieira dos Santos (e mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Marcelino Santos de Morais; Cláudio Marinho, Danielle Piuzana Mucida

Título: OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE FRENTE A MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

RESUMO: As várias transformações econômico-culturais e sócio-políticas ocorridas na década de 1990 no Brasil, devido a propagação da ideologia neoliberal, contribuiu para que desencadeasse diversas reformas de cunho reducionista para com as áreas sociais, entre elas a educação, por meio da retirada de direitos e a diminuição de benefícios sociais, acompanhado pelo aumento significativo das redes privadas com fins lucrativos. A principal intenção deste trabalho é analisar como a influência da perspectiva empresarial nas escolas, ou seja, o novo papel da escola e das novas formas de proceder tanto do professor quanto do aluno, tem influenciado não somente a relação afetiva professor- aluno como também acarretado implicações para a prática docente que consequentemente tem desencadeado o fracasso escolar. O interesse pelo tema dessa pesquisa surgiu durante as reuniões pedagógicas e conversas espontâneas na sala de professores, a partir das preocupações e dificuldades que vivencio diariamente na minha atuação como professora da educação básica, da insatisfação de escutar frequentemente que a educação já é tida como “instituição falida” na qual nem os alunos ou professores acreditam que possam vir a mudar. O estudo está delineado da seguinte forma: em primeiro lugar, realiza-se uma introdução a partir do papel da escola na sociedade e apresenta as tendências pedagógicas da educação brasileira desde o século XIX até os dias atuais, dando enfoque na relação afetiva professor-aluno e seus efeitos dentro de cada tendência. Em segundo momento apresenta o contexto atual da educação que contribuiu para que houvesse a transformação de um direito social e individual em um serviço, uma mercadoria e/ou negócio, ou seja, a mercantilização da educação, que traz implicações tanto na atuação dos professores quanto na dos alunos. No final, é proposto tentativas para a resolução dos conflitos decorrentes da nova postura do profissional da educação e das mudanças sofridas do papel da educação na sociedade contemporânea.

Alunos: Erik Alves De Oliveira ( Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. ); Valdinêy Amaral Leite e-mail: ( Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientador: Marcelo Fagundes

Banca do TCC: Marcelo Fagundes, Danielle Piuzana Mucida; Marcelino Santos de Morais

Título: ANÁLISE DO MATERIAL LÍTICO publicado no livro "VINHAIS VELHO Arqueologia, História e Memória" org. Arkley Marques Bandeira.

RESUMO: No Sítio Arqueológico Vinhais Velho, localizado em São Luís – MA, foram descobertos vários tipos de ferramentas produzidas em "pedra", que atendiam a muitas necessidades cotidianas dos povos do passado, a exemplo de cortar, raspar, perfurar, aplainar, macerar, triturar, alisar, etc. Esses objetos feitos em rocha e minerais apresentam ampla variedade de formas e funções e são denominados de artefatos líticos. Nesse sítio foram identificadas cinco tipos de matérias-primas, relacionadas ao lascamento e ao polimento. No que se refere ao polimento, o granito foi a mais utilizada, sobretudo, na produção de lâminas de machado, enquanto o arenito silicificado e o silexito foram utilizados no processo de lascamento. Dos 36 vestígios líticos com modificação antrópica coletados no Sítio Arqueológico Vinhas Velho, a matéria-prima mais significativa foi o arenito silicificado, com 13 (treze) peças; silexito com 08 (oito) peças; granito com 08 (oito) peças; diorito com 04 (quatro) peças e quartzo com 03 (três) peças.

Aluno: Fabrício Antonio Lopes (EMAIL: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.

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Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Marcelino Santos de Morais; Cláudio Marinho, Danielle Piuzana Mucida

Título: APLICAÇÃO DE MÉTODOS MORFOMÉTRICOS PARA DETECÇÃO DA INFLUÊNCIA LITOLÓGICA E ESTRUTURAL NO PADRÃO DE DRENAGEM DA BACIA DO ALTO JEQUITINHONHA, SERRA DO ESPINHAÇO MERIDIONAL – MG.

RESUMO: Os cursos d’água são elementos sensíveis às deformações da crosta e importantes na geomorfologia, principalmente no que tange à compreensão e elucidação dos processos morfogenéticos ativos na esculturação da paisagem terrestre. Neste s sentido dados morfométricos do padrão de drenagem da bacia hidrográfica do Alto Jequitinhonha foram obtidos neste trabalho tendo por objetivos: a) Correlacionar as direções dos canais fluviais (e suas ordens hierárquicas) com as direções das estruturas geológicas; b) Verificar o grau de influência dos aspectos litológicos e estruturais no padrão de drenagem da bacia e; c) Identificar tais estruturas, que atuam como níveis de base locais, nos perfis longitudinais. Foram empregadas análises quantitativas de tratamento de direção dos canais fluviais (e suas ordens hierárquicas), cálculo do índice de Hack em segmentos pré-selecionados e análise de perfis longitudinais. Constatou-se significativa influência litológica e estrutural no padrão/direção dos canais fluviais identificada como Knick Points nos perfis longitudinais. Quanto ao índice de Hack, constatou-se segmentos de drenagem com anomalias de primeira e segunda ordem o que reforça a influência das estruturas pré-cambrianas no sistema hidrográfico da região. Acredita-se na potencialidade deste estudo como auxilio na caracterização, quantificação e fundamentação teórica de análises referentes ao processo evolutivo da paisagem e ao comportamento da rede de drenagem local.

Aluno: Felipe Abreu Spíndola  Cruz (e- mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Lúcio Mauro Fraga

Banca do TCC: Lúcio Mauro Fraga, Soraya de Carvalho Neves, Danielle Piuzana Mucida

Título: APLICAÇÃO DE GEOINDICADORES AMBIENTAIS COMO CRITÉRIO DE SUSTENTABILIDADE PARA EMPREENDIMENTOS URBANOS NA BACIA DO CÓRREGO DA PRATA, DIAMANTINA/MG

RESUMO: A microbacia da Prata apresenta diversos geoindicadores que serviram como ferramentas de análise sobre a qualidade ambiental deste ecossistema. A falta de critérios ambientais para a preservação da bacia do Prata tem causado sérios danos nos ecossistemas das áreas onde diversos empreendimentos rurais têm se instalado, fazendo o município se expandir sem critérios ambientais locais, assim de uma forma não sustentável, havendo a necessidade de se aplicar indicadores ambientais para a manutenção destas áreas. Os geoindicadores ambientais foram identificados e quantificados com relação a sua dimensão e importância dentro da área da bacia. A partir de uma análise integrada entre ocorrência dos geoindicadores e o uso e ocupação atual do solo, foi realizar uma avaliação sobre a qualidade ambiental da microbacia do Corrégo da Prata assim como proposições sobre formas de sua ocupação de forma sustentável. Após a avaliação dos dados da bacia da Prata foi possível concluir que os empreendimentos imobiliários não têm respeitado as áreas de matas ciliares, a expansão urbana tem desmatado as áreas de preservação permanente ao longo de todo o córrego com a construção de loteamentos rurais e urbanos sobre as nascentes da bacia. Os afloramentos ruiniformes e de metabásicas apresentam-se como grandes agentes reguladores deste geossistema. Os empreendimentos quando construídos sobre estas áreas aceleram toda dinâmica natural de transformação do relevo. Os afloramentos ruiniformes desempenham importantes funções hidrológicas por abastecerem os aquíferos através de sua rede de falhas e fraturas pela facilidade de infiltração do escoamento pluvial nos interstícios da rocha, conferindo aos afloramentos zonas de recarga de aquíferos. Para que possa haver um desenvolvimento sustentável na área da bacia recomenda-se o planejamento da ocupação de modo que se preservem os afloramentos ruiniformes e que se evite a ocupação sobre áreas de ocorrências de rochas metabásicas respeitando os ciclos naturais, o tempo de recomposição dos recursos e ocupar sem ultrapassar a capacidade de renovação do ambiente.

Aluno: Thiago Juarez Ferreira de Araújo (e- mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana Mucida

Banca do TCC: Danielle Piuzana Mucida;  Douglas Sathler dos Reis; Marcelino Santos de Morais

Título: A INSERÇÃO DO TEMA MUDANÇAS CLIMÁTICAS GLOBAIS NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE QUALITATIVA EM DIAMANTINA (MG)

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo apresentar um conjunto de reflexões sobre como as discussões relacionadas às mudanças climáticas globais têm sido incorporadas na educação brasileira, tendo em vista as referências bibliográficas, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Conteúdo Básico Comum (CBC). Mais adiante, o trabalho visa contribuir para inserção do tema mudanças climáticas no ensino médio das escolas públicas de Diamantina. Para cumprir tal tarefa, o estudo lança mão de uma metodologia própria estruturada com base na aplicação de um questionário e na formação de um grupo focal com alunos do Ensino Médio da Escola Estadual “Professor Gabriel Mandacaru” – Diamantina (MG). O trabalho foi desenvolvido em parceria com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); projeto desenvolvido no âmbito do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). O trabalho revela que a incorporação das discussões sobre mudanças climáticas no ensino médio é dificultada não apenas pelos desafios tradicionais da educação mineira, mas também, sendo desestimulada pela Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais que não oferece o devido destaque ao tema no CBC. A aplicação do grupo focal revela que é necessário que os professores avaliem os métodos de aula e reflitam sobre a utilização de materiais didáticos alternativos, uma vez que, mesmo diante da utilização de recursos audiovisuais, a atividade se demonstrou pouco satisfatória e os alunos se demonstraram bastante dispersos em todas as etapas.

Aluno: Tiago Campos de Araújo (e- mail: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. )

Orientadora: Danielle Piuzana

Banca do TCC: Marcelino Santos de Morais; Cláudio Marinho

Título: O ENSINO DE SOLOS POR MEIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS

RESUMO: O solo é parte integrante fundamental tanto de ambientes naturais quanto de ambientes construídos pelo homem, no entanto, apesar de sua importância o estudo do solo enquanto componente fundamental para a vida de uma forma geral é praticamente nulo ou deixado em segundo plano tanto nos conteúdos didáticos, quanto pelos professores, tanto da área urbana quanto da área rural. O estudo do solo na geografia é de extrema importância levando-se em conta sua importância na constituição do ambiente e principalmente nas atividades humanas. Devido a amplitude que o tema aborda é interessante para a geografia enquanto ciência conhecer sua gênese, suas características e também sua distribuição espacial de modo a contribuir com seu uso e ocupação, além disso, estimular a percepção ambiental. Uma educação em solos voltada para o aprofundamento do tema é um instrumento poderoso na conscientização ambiental, pois amplia a percepção do solo como o principal componente do meio ambiente. As atividades propostas levam em conta atividades praticas que fujam da simples memorização da teoria do conteúdo tão comum nos dias de hoje. Tendo uma perspectiva holística do conteúdo almeja-se a construção do conhecimento a partir da valorização das experiências praticas aliadas ao conteúdo teórico. São propostas três atividades praticas simples, mas que tem grande valia para o despertar da curiosidade dos alunos. Sendo assim a educação em solos que se almeja busca possibilitar a aquisição de conhecimentos e habilidades que permitam a construção real de uma nova visão nas relações do homem com seu meio.